比優秀更重要的事「品格」決定孩子的未來
文章推薦指數: 80 %
分數只是評量的方式,教育孩子養成良好的生活習慣、敬業的態度和待人接物的 ... 許多國家在人才的培育中紛紛強調品德教育的重要性,從西方到東方,從 ...
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1當孩子問全職媽媽:「媽媽,我以後的成就,就是妳的成就嗎?」
1成功不是只有一條路》親子教養作家王麗芳:別讓孩子陷入「當沒有好成績與好表現,就會被放棄」的恐懼之中
1孩子的努力結果不如預期,陳志恆心理師:父母也得接受,有時候就是很難安慰得了孩子的心情
1孩子成績原地踏步?以前成績很好現在卻滿江紅?親子專家:念書念得好的3大祕訣,不想去補習也沒關係!
1他考上台大醫學系卻不能去念,放榜後,他對自己的書包和文具用品深深鞠躬:18年來謝謝你們陪著我,敬禮!
1「會考考差好懊悔…」高中老師:重要的是考試結束後,我們用什麼心態看待成績?以及接下來要做什麼?
1有一種苦是「媽媽覺得你苦」?生涯輔導專家:別用你的經驗幫孩子決定未來!用4方法1表格,幫孩子選學校、找方向
1女孩說:「如果當初我是被迫學的,就不會有現在的好成績」13歲才開始學冷門樂器,多年後如願進入名校大放異彩
1如何給孩子一堂不補習不寫讀後感的文學課?》不用標準化考試,瑞典教育重點在引導孩子具有表達與思辯能力,建立自信
1高中老師暨108課綱首屆家長第一手觀察》申請入學時程延後,一月考完學測,六月才放榜。
所謂的「高三下完整學習」似乎只是想像
1正確的教育應該是要協助孩子發覺他們的興趣》如果孩子長大後無法找到真正適合自己的職業,他們的一生似乎就浪費了
1學習歷程「書審系統」出現大瑕疵,多個表單整頁空白?台大教授嘆:恐影響評分及錄取機會
1國家圖書館閱讀力大調查》女生比男生更愛借書,學齡前最愛生活觀察繪本,小學生最愛知識學習漫畫
1小孩坐不住、不專心,怕錯失黃金期...親子共讀7大常見問題,兒科醫師媽媽來解惑,提點共讀的3大好處
1掌握4原則,讓小孩愛上親子共讀!說故事達人:父母請想像自己只有100公分高,從小孩的視角出發,多互動、別說教
1親子共讀時可以把故事跟孩子的生活經驗做連結,藉此引導孩子訓練思考力,使人生更豐富
1孩子為什麼壓力那麼大?所有偏差行為,都是他們透露的「求救訊號」!
1擔憂青少年打BNT風險,史丹佛大學小兒科教授王智弘解惑疫苗迷思
1身體教育就是教「拒絕」身體碰觸?資深心理師:從幼兒到青春期,父母最關鍵的是做到這件事
1讀書彎腰駝背、肚子突突、甚至無法專注;物理治療師:1分鐘趴姿,鍛練孩子從內到外的核心力
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1停課不停學家長問題多,老師心很累!一線老師:我不是1922,沒有辦法24小時應付爸媽
1資深中學教師的內心話:為什麼,我總是受不了班上那些幼稚的孩子們?資深心理師抽絲剝繭找出原因
1學生出事就要被告,誰還敢當老師?》孩子在學校不開心,甚至憂鬱、想不開,不是只有老師的責任
1孩子出狀況了,請允許他有思考的時間,別急著要孩子道歉!沈澱過後的道歉會更有意義
1孩子閱讀常停留在訊息表象,品學堂黃國珍:「解讀力」才是看書過程中得到啟蒙、發現意義及自我成長的重要歷程
1習慣、態度、閱讀力,是小一新生起步的3大要務!資深教師6項指標檢視孩子是否已「進入狀況」
1練閱讀耐力,愈早開始愈好!素養專家顏安秀:先從「肯定孩子借書回家」開始
1親子閱讀選擇題》孩子因被要求要乖乖坐好,而不想聽故事了,怎麼辦?
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家庭生活
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1為了孩子不離婚?心理師:這世界上沒有「委曲求全」或「迫不得已」,尊重內在渴望,做什麼決定都是對的
1從小學就有的慢性焦慮:覺得小偷會躲在家裡,所以一直檢查衣櫃、瘋狂洗手;是什麼原因,讓強迫症成為一場永無止境的腦內風暴?
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1全家旅行好困難?大灣高中的「府城故事屋」,讓孩子放下手機,愛上旅遊的快樂
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17歲妥瑞兒看電影發出聲音遭抗議,母道歉離席;孩子默默低語:其實我很好的
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當孩子問全職媽媽:「媽媽,我以後的成就,就是妳的成就嗎?」
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高中老師暨108課綱首屆家長第一手觀察》申請入學時程延後,一月考完學測,六月才放榜。
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國家圖書館閱讀力大調查》女生比男生更愛借書,學齡前最愛生活觀察繪本,小學生最愛知識學習漫畫
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小孩坐不住、不專心,怕錯失黃金期...親子共讀7大常見問題,兒科醫師媽媽來解惑,提點共讀的3大好處
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掌握4原則,讓小孩愛上親子共讀!說故事達人:父母請想像自己只有100公分高,從小孩的視角出發,多互動、別說教
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親子共讀時可以把故事跟孩子的生活經驗做連結,藉此引導孩子訓練思考力,使人生更豐富
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讀書彎腰駝背、肚子突突、甚至無法專注;物理治療師:1分鐘趴姿,鍛練孩子從內到外的核心力
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當孩子問全職媽媽:「媽媽,我以後的成就,就是妳的成就嗎?」
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成功不是只有一條路》親子教養作家王麗芳:別讓孩子陷入「當沒有好成績與好表現,就會被放棄」的恐懼之中
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孩子的努力結果不如預期,陳志恆心理師:父母也得接受,有時候就是很難安慰得了孩子的心情
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孩子成績原地踏步?以前成績很好現在卻滿江紅?親子專家:念書念得好的3大祕訣,不想去補習也沒關係!
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他考上台大醫學系卻不能去念,放榜後,他對自己的書包和文具用品深深鞠躬:18年來謝謝你們陪著我,敬禮!
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「會考考差好懊悔…」高中老師:重要的是考試結束後,我們用什麼心態看待成績?以及接下來要做什麼?
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有一種苦是「媽媽覺得你苦」?生涯輔導專家:別用你的經驗幫孩子決定未來!用4方法1表格,幫孩子選學校、找方向
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高中老師暨108課綱首屆家長第一手觀察》申請入學時程延後,一月考完學測,六月才放榜。
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一句話可以激勵人,也可以毀掉一個人!教孩子學會說好話,因為粗言惡語會先重創的,絕對是自己
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他考上台大醫學系卻不能去念,放榜後,他對自己的書包和文具用品深深鞠躬:18年來謝謝你們陪著我,敬禮!
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比優秀更重要的事「品格」決定孩子的未來
比優秀更重要的事「品格」決定孩子的未來
「道德可以彌補知識的不足,知識無法填補道德的空白。
」在「考試最大,分數至上」的傳統觀念中,斤斤計較考試分數,卻讓孩子誤以為成績好就可以為所欲為,忽略孩子的品行。
分數是一時的,品格卻是一生的,孩子的未來發展與品格息息相關,養成好品格,才是未來人才的關鍵素養。
文/桃園市政府教育局(整合傳播部企劃製作)
2021-04-06(更新:2022-02-07)
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義大利詩人但丁說過:「道德可以彌補知識的不足,知識無法填補道德的空白。
」在「考試最大,分數至上」的傳統觀念中,斤斤計較考試分數,卻讓孩子誤以為成績好就可以為所欲為,忽略孩子的品行。
分數只是評量的方式,教育孩子養成良好的生活習慣、敬業的態度和待人接物的禮儀更是重要。
分數是一時的,品格卻是一生的,孩子的未來發展與品格息息相關,養成好品格,才是未來人才的關鍵素養。
未來人才培育 品格教育是關鍵品格教育是教育的趨勢。
聯合國教科文組織(UNESCO)在1985年召開的「面向二十一世紀研討會」曾特別指出,二十一世紀人類面臨的首要挑戰在於「道德、倫理、價值觀的挑戰」。
許多國家在人才的培育中紛紛強調品德教育的重要性,從西方到東方,從美國、英國到日本,各國教育界都開始反思,重新重視品格教育。
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美國在各州積極推動品格教育(charactereducation),美國總統布希更特別把推動品格教育的預算從二億五千萬美元提高三倍;英國在2002年開始,首次把公民教育(citizenshipeducation)加入在中學課程裡實施;澳洲教育當局特別要求學校,將公民教育放在跟英文、數學同等重要地位;日本的教改報告書也指出,「能否培養出道德和創造力都足以承擔起二十一世紀的年輕一代,將決定日本未來的命運,加強學校的道德教育是當務之急」;新加坡也在1990年由國會通過「五大共同價值觀」,做為新加坡道德教育的準則。
在臺灣,教育部在民國92年「全國教育發展會議」特別強調品格教育的重要性,因此,在93年至97年間積極推動品德教育,成立「品德教育推動小組」,鼓勵各級學校選定其品德核心價值,並制定具體行為準則,進而融入學校正式與非正式的課程中,103年至107年間更著重於「品德核心價值」與「行為準則」的實踐及深耕,鼓勵各縣市、各學校規劃因地制宜的策略,鼓勵學生「做中學、學中思」,以強化專業知識的應用與關懷利他價值的實踐,並結合品德教育相關課程,形塑有教養的學習環境,並積極增進校內外資源的有效整合,使品德教育由學校的教育場域正向地擴展於生活中力行實踐。
桃園市政府教育局也透過多項專案持續深化品格教育,不僅要教孩子如何讀寫,更要教他們有分辨對錯的能力,發展出具有特色且永續的品德教育校園文化。
變好比變聰明更重要——陶冶好品格
孩子的發展,不應只有知識而已,待人處事的態度更是重要,臺積電董事長張忠謀曾提到:「愈是具備聰明才智的人,如果缺乏正直、誠信的價值觀,愈是危險人物」,教孩子變好,比讓孩子變得聰明來得重要,讓孩子體認到品德的重要性,能夠潔身自愛、重視公共利益和承擔社會責任,才是教育的重要課題。
品格教育,不是只有告訴孩子什麼是善惡就結束了,更重要的是培養批判思考與決策的能力,讓孩子有能力做出好的判斷與選擇,並實際參與、實踐。
這些都必須從生活中力行品格教育實踐做起,是從小就得教的歷程,就像品味、風度一樣無法走捷徑,不能去補習班得來,只能從生活中慢慢培養孩子良好的行為態度與負責任的個性,讓學生在與他人相處的過程中,能友善地尊重他人。
品格教育即是教孩子學會怎樣和自己相處、怎樣和別人相處、怎樣和環境相處。
在學校中施行「品格教育」主要在於協助學生了解、欣賞、以及表現出好的行為。
美國波士頓大學教育學家瑞安,提出「5E」的品格教學模式,教育部再加上一個「正向期許」成為「6E」,成為創新品德教育的教學方法:
為了達成品格教育的目標與成效,桃園市政府教育局林明裕局長也特別強調需要將品格創新教學6E的精神融入校園,更需要所有教育工作者分工合作,全身投入,以「言教」、「身教」兼具並且營造優質的「境教」方能奏效。
品格是孩子一生最珍貴的重要資產,從家庭到學校,以及社會環境都能關心孩子的品格,自然能培養出有品德的孩子,也是教育工作者的最終目標。
打造桃花源——桃園好品格
品格教育是教育的核心本質,是兼顧知善、樂善與行善之全人教育,也是對社會文化思辨與反省之動態歷程,主要內容包含有道德教育、公民教育、人格成長三大領域。
希望藉由品格教育,不僅強化孩子優質品格面向,增進個人幸福,更期盼能奠定公共領域之共識基礎與規範,使社會更朝良善發展。
桃園市訂立12項品格教育核心價值,以五大策略推動品格教育:建立品格教育基礎之平台、提升品格教育知能與素養、發展品格教育課程與教學、營造品格教育整體之環境、檢核品格教育成效與創新。
期能營造每位學生均能表現出良好品格的行為,讓每位教職員工均能展現品格教育之專業,每一所學校都能是品格教育的桃花源,進而成為品格教育典範學校,社區民眾與家長均能共同參與學生品格陶冶的工作,打造桃園人的好品格。
(本文照片由桃園市復旦國小提供)
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