系統識字略探—以形聲字為例

漢字的造字方法共有象形、指事、會意、形聲、轉注、假借六類。

在此六種造字方法中，以「形聲」所占的比例最高，東漢許慎《說文解字》所收的9353個小篆中，形聲字占了百分之 ... 首頁 教育交流道 系統識字略探—以形聲字為例 Previous Next 系統識字略探—以形聲字為例 |陳婉君   【文、圖／本國語文教育研究發展辦公室陳婉君】 漢字的造字方法共有象形、指事、會意、形聲、轉注、假借六類。

在此六種造字方法中，以「形聲」所占的比例最高，東漢許慎《說文解字》所收的9353個小篆中，形聲字占了百分之九十，而現今的形聲字量更是高達百分之九十九以上，這麼高的比例，使形聲字成為漢字的主體。

形聲字是由「形符」與「聲符」兩個部分所組合而成的字類，形符主要表示字義類屬，聲符主要表示聲音。

但宋人王聖美對於形聲字，卻有更細緻的觀察，在其所提出的「右文說」中：「所謂右文者，如戔，小也；水之小者曰淺，金之小者曰錢，歹之小者曰殘，貝之小者曰賤。

如此之類，皆以戔為義。

」這告訴我們，事實上形聲字的聲符不單單表音而已，亦擔負著協助形符表義的功能。

而此類「聲符兼義」的文字，意即從同一聲符之字，多半具有相同或相似之意，茲以略舉如下： （一）「莫」的字族 《說文》：「莫，日且冥也。

从日在茻中。

茻亦聲。

」「莫」字的甲骨文為「」，像太陽落入草叢中，表示太陽西下日暮之時，故「莫」字本義為日落，引申有覆蓋之意： 摸：用手接觸或撫摩。

（案：被碰觸之物，因手而有所遮蔽）。

模：範式、榜樣。

（案：效法、仿效他人，而覆蓋原先本質）。

寞：清靜、冷靜。

（案：籠罩於寂靜氛圍）。

慕：思念、想念。

（案：思念之情籠罩思緒）。

幕：垂掛的簾幔。

（案：指簾幔覆蓋而有所遮蔽）。

因此，只要能掌握「莫」字，具有「籠罩、覆蓋」的意象，就可同時認識摸、模、寞、慕、幕等字。

（二）「加」的字族 《說文》：「加，語相譮加也。

」今日「加」字多用於兩個數目的結合，以及將一物置於另一物之上，而有「增加」之意象，如： 珈：古代婦女的首飾，加置於頭頂。

枷：古時套在犯人脖子上的刑具。

如：「枷鎖」。

痂：傷口痊癒時，由血小板、膠原蛋白和廢死細胞等凝結而成的硬塊，覆蓋於皮膚之上。

如：「痂皮」。

駕：指車套在馬等牲口上。

《說文》：「駕，馬在軛中也。

」 賀：指以禮加之於人。

《說文》：「賀，以禮物相奉慶也。

」 因此，只要能掌握「加」字，具有「增加、將此附加於彼」的意象，就可同時認識珈、枷、痂、駕、賀等字。

由以上「莫」、「加」字族觀察，我們可以得知漢字的創造，是系統且規律的。

漢字的特色除了「以形表義」、「聲符表音」之外，事實上「聲符」亦同樣具有釋義的功能，若教育工作者能夠掌握「聲符兼義」的造字規律，歸納出同血緣關係的字族，進行系統性的漢字教學，相信能為漢字學習者，提升一定程度的學習效果。

註：文字釋義參自《重編國語辭典修訂本》(http://dict.revised.moe.edu.tw/index.html)