法學緒論重點整理 - 阿摩線上測驗

[分享]筆記分享，國營法學緒論筆記整理379 by Li Max. 110年考國營聯招雖然沒有上榜但想說準備考試期間阿摩有幫助我所以就分享自己的筆記有需. × 載入中..請稍候.. 關閉 我想開課 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 諮商與輔導理論派別整理疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力國語文+專業國文（修辭法整理）高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施各種效應整理精神分析學派(考前快速複習) 喊話 功能列表 課程 NEW! 循序 試卷 非選 錯題 自由 考試秘書 考試一覽表 近期刊誤 最近測驗 未完成試卷 冠軍賽 精熟測驗 讀書會測驗 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 收錄的試卷 好友 回家 大廳 打工 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:法學緒論重點整理 法學緒論重點16889byGRACE 法學緒論重點整理壹、中華民國憲法一、緒論（一）憲法之意義1.實質意義：乃規定國家基本組.. 看全文 法學緒論講義整理6958byChiu 法學緒論講義整理分享給各位考友，加油 看全文 [分享]筆記分享，國營法學緒論筆記整理381byLiMax 110年考國營聯招雖然沒有上榜但想說準備考試期間阿摩有幫助我所以就分享自己的筆記有需.. 看全文 青少年常見諮商理論重點整理414byYuTing-Chao 這份筆記是參考陳嘉陽、各個厲害摩友的筆記分享，以及網路上其他人的文章，所整理出來的。

筆記內容主要是.. 看全文 行政學考前重點整理共42頁6039by小倫 考前重點-42頁 例:3-10組織文化1.哈理生將組織文化分為四類：權力、角色、工作.. 看全文 各家學派重點整理67by初等/五等/佐級◆國文 各家學派重點整理蘇格拉底 → 知識即道德 → 詰問法，產婆式教學法 → 西方的孔子柏拉圖 → 理想國、洞穴寓言 → 理形主義【哲學家具理性特質】亞里斯多德 → 工具說 → 演繹法，重文.. 看筆記 特殊教育重點整理44by教甄◆特殊教育專業 特殊教育重點整理特殊教育的「四不一沒有」：是指「不嫌早」、「不嫌遲」、「不放棄」、「不隔離」與「沒有障礙」。

      不嫌早→是指「預防模式」優於「補救模式」。

   .. 看筆記 各家學派重點整理66by教育哲學 蘇格拉底→知識即道德→詰問法，產婆式教學法→西方的孔子柏拉圖→理想國、洞穴寓言→理形主義【哲學家具理性特質】亞.. 看筆記 人物重點整理39by公職◆教育學大意 魏特金（Witkin）認知類型之父目標模式泰勒（Tyler）課程理論之父科學管理學派泰勒（Taylor）  科學管理之父人本心理學馬斯洛（Maslow.. 看筆記 法學緒論010by初等/五等/佐級◆公民 CD14Q:林鶴鷂老師的看法？行政處分之重要概念要素為具體，個別事件的規範，此一具體，個別特徵構成行政處分與行政命令之區別，行政法所涉及的事件有具體，抽象之分，所涉及的人有個別與普遍之分，因此在行政法.. 看筆記 查單字:關 39.下列對於「自然法學派」之敘述，何者正確？ (A)重在研究法理，主張惡法非法。

優點：崇尚公平正義 (B)自然法又稱自然律，來自人類對自然界現象的觀察經驗，歸納整理而成的法則 (C)認為宇宙間有超越時空之萬古不變的法則存在，法律乃本於人類共通的理性而生 (D)主張法律之制定，以維護社會利益為目的；法律之適用，應適應社會之實際情況 (E)重在提供立法參考的比較，以比較研究各國法制，提供解釋法律之參考 憲法與法學緒論5 編輯私有筆記及自訂標籤 警大◆憲法(含法學緒論)- 105年-105中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試_各系：憲法#51958 答案：A,B,C 難度： 困難0.207 討論 私人筆記(1) 最佳解! KIYA國一下(2016/06/15)四大法學研究學派：實證法學派、自然法學派、歷史法學派及自由法學派古典自然法論並與「天賦人權」、「社會契約」等學說結合，反對封建、教會與民族壓迫，認為依靠人類的普遍理性，可制定出詳盡的、人類普遍適用的法律或法典等，另外，古典自然法學派中顯現的兩種不同傾向，其一是以霍布斯為代表的國家主義、絕對主義傾向，認為國家本身就是目的，個人必須絕對服從國家及其制定的法律；其二是以洛克與孟德斯鳩為首的個人主義、自由主義傾向，認為國家權力不是絕對的，國家和個人都應服從法律，法律保障個人權利，不受國家權力非法侵犯。

現代的自然法論，例如美國法理學家富勒（LonFuller）的程序性自然法學說：富勒在其代表作《法律的道德性》（TheMor.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部4則討論 2F天天國三下(2017/03/03)社會法學派:維護社會利益為目的檢舉 3FSonyLin高三上(2019/02/25)三、法學的派別法學因研究的方法不同，所以有不同的派別，介紹如下：（一）分析法學派：分析法學派（AnalyticalSchoolofLaw）以分析現實具體法律現象，並闡明其成分組織，使認識法律之共通觀念為其研究方法。

因此，他不是研究「法律應具備何種內容」，而是研究「法律是什麼內容」。

近代之分析法學肇始於十二世紀的義大利註釋學派（Glossators），至十九世紀勃興於英國。

奧斯丁（JohnAustin，1790－1859）將自然法與立法論排除於法學範圍之外，完全以經驗法學為基礎，3而確立分析法學，他分析法律與道德之區別，認為「惡法亦法律」，因此遭到自然法學派的嚴厲批判。

（二）歷史法學派：歷史法學派（HistoricalJurisprudence）又稱沿革學派，以...查看完整內容三、法學的派別法學因研究的方法不同，所以有不同的派別，介紹如下：（一）分析法學派：分析法學派（AnalyticalSchoolofLaw）以分析現實具體法律現象，並闡明其成分組織，使認識法律之共通觀念為其研究方法。

因此，他不是研究「法律應具備何種內容」，而是研究「法律是什麼內容」。

近代之分析法學肇始於十二世紀的義大利註釋學派（Glossators），至十九世紀勃興於英國。

奧斯丁（JohnAustin，1790－1859）將自然法與立法論排除於法學範圍之外，完全以經驗法學為基礎，3而確立分析法學，他分析法律與道德之區別，認為「惡法亦法律」，因此遭到自然法學派的嚴厲批判。

（二）歷史法學派：歷史法學派（HistoricalJurisprudence）又稱沿革學派，以研究法律體系之發展狀態為目的。

即將法律現象對照歷史上發生之事實，以闡明其原理，認為法律為歷史產物，法律之成長必循一定歷史程序，人類不能以理性創造之。

歷史法學派就是以法律之發展史為基礎，對其變化過程加以說明而批判為目的。

其創始者為德國法學家薩維尼（FriedrichCarlVonSavigny,1779－1861），並由其得意門生普赫塔（GeorgeFriedrichPuchta,1798－1846）集其大成。

歷史法學派主張法律原是由習慣法孕育發展而成，立法只是為解決其疑義補充其缺陷的二次產物。

因此，法律與語言習俗相同，都是歷史上必然產物，都是「自發成長之物而非造作之物」。

（三）比較法學派：比較法學派（SchoolofComparativeJurisprudence）主張研究法律應承認法律是地理人種及文化之產物的事實。

因此，需以兩種以上不同社會與國家之法律制度為對象，作為分析比較研究，使能分辨得失，達到闡明法學理論之效。

比較法學派有三種不同的研究取向：1.比較法制史或人種法學：以比較多數國家與民族之法律制度以期發現法律制度之發展法則為目的其代表人物為威斯特瑪克（EdwardAlexanderWestermarck,1862－1939），他是芬蘭的人類學家與哲學家。

（HewasequallyfamousforTheHistoryofHumanMarriage【1891】，whichndemonstratedtheimportanceofmomnogamy,andforTheOriginandnDevelopmentofMoralIdeas【1906－08】，inwhichheheldthatmoralitywasbasednonsocialapproval,nottruth.）。

2.比較研究不同法系或國家法治：以提供立法參考的比較法學，以比較研究各國法制，提供解釋法律之參考的狹義比較法學。

代表人物（Saleilles）。

3.比較法理學：以發現現代文明國家之共通的法律一般原則為目的。

代表人物為路.費爾（Louis－ErsamelnLeFur,1870－1943）與列路.維琪奧（GiorgioDelVecchio，1878－1970，義大利法律哲學家）。

（四）社會法學派：社會法學派（SociologicalSchoolofLaw）主張法律規範是一種社會規範蓋人類的本能在營社會之共同生活個人既無法離開社會而獨立生存因此必須用社會學的方法來研究法律代表人物為龐德（美國社會學法創始人，RoscoePound,1870－1964，著有"IntroductiontothePhilosopyofnLaw"一書）。

社會法學派的特徵為：1.法律之制定，以維護社會利益為目；的法律之適用，應適應社會之實際情況。

2.加強法律公法化之觀念，減少私法適用之範圍。

3.注重維護社會利益及社會秩序。

社會法學派對法學的主張：社會法學派之思想係以「法律的社會」為骨幹，運用法律史的知識，描述社會生活中生動的法律事實，而欲建立關於社會法律現象之科學。

其認為形式的法律不能代表法的全貌，在形式法的底層有「社會團體的內面秩序」，才是真正法的核心。

形式的法規只是「裁判規範」或「第二法律秩序」，必須從團體內面秩序加以研究，才能把握「活的法律」而理解之。

其重點如下：41.法律應研究實定法及其原理對於現實社會的影響。

2.注意社會機能及效果，以為立法、背景以及當時社會之反應以鑑往知來。

4.法律之解釋應切合實際不拘泥文義。

5.如何使良好的法律能確實實行，亦為研究重點。

 （五）自然法學派：自然法學派（Naturrechtslehre）認為在國家成立之前，或者是超越國家之上，有一種普遍妥當的理性法；則即人類本其良知，可識別行為之善惡的一種永恆不變的法則存在，而這學派在法律之研究方法上屬於一種思辯性與哲學性，因此又稱為哲學派（PhilosophicalSchool）。

自然法學派對法學的主張：自然法學派認為在現實法之上，尚有普遍不易，而存在於自然界的真理為規範的理想法。

在中古時之自然法，係以神之理性為基礎，富有濃厚宗教色彩，近世之自然法學派之自然法，則基於人類之天性引申而出的法的規範，這種存在於實証法之上，基於人類天性的普遍不變法理與倫理規範相近，因此，法學遂成為倫理學之一部，若有與倫理規範抵觸，則不能成為法律規範。

其特徵有：1.以自然法則為法律的基礎。

2.主張國家契約說，認為國家係於個人自發的意志之和致而成立。

（六）新自然法學派：又稱新康德法學派，認為法律包括兩部分：一為法律概念，另一為法律意念。

所謂「法律概念」，係指有史以來法律之成就及方式，側重法律過去之經驗；而所謂「法律意念」即實現正義，正義需經由法律途徑達到最和諧之社會生活，側重法律之現實，並認為合乎正義之法律，必適合時代與環境之要求，故實証法並nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn非永遠完美之法律，其主張無異修正自然法之理論，變為「內容可變的自然法」。

檢舉 4FShihYuHuang高三上(2020/02/04)(D)主張法律之制定，以維護社會利益為目的；法律之適用，應適應社會之實際情況(社會法學派)(E)重在提供立法參考的比較，以比較研究各國法制，提供解釋法律之參考(比較法學派)檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 【題組三】柯南在筆記本上寫下如下的重點整理，請根據其內容回答下列問題： 【題組】33.柯南在這個重點整理表中所運用的思考方法，可歸功於哪一位學者的提倡？ (A)培根(B)笛卡兒(C)哥白尼(D)牛頓。

編輯私有筆記及自訂標籤 國三歷史上第三次- 102年-2013新北市市立鷺江國中九年級102上學期歷史第三次段考(期末考)#59672 答案：A 難度： 計算中-1 討論 私人筆記(0) 50  【站僕】摩檸Morning：請問這題怎麼解？ 倒數 5天 ,已有 1 則答案 linlinlinlin8高三下(2021/01/24):此為培根所確立的科學歸納法。

0個讚檢舉 全部討論 回報試題錯誤 收錄   你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 五、閱讀測驗(每題2分，共14分) 甲 李家同教授曾說：「閱讀應該是不受任何的限制，是隨興自在地看自己想看的書。

」因此，要開啟閱讀之門，不妨先從最感興趣的書籍著手，有興趣自然就有深入研讀的動力，接著再培養多面向的閱讀習慣。

然而面對琳瑯滿目不同類型的書籍，該如何閱讀呢？以下提供幾個要領，讓我們更容易深入了解一本書： （一） 快速瀏覽全書提示性的文字：包括封面、封底、序言、導讀、目錄等通常都是用來協助讀者理解此書，讀完就可知道此書的類型、主題及內容架構。

 （二） 從有興趣的章節入手：有些書籍未必要從頭開始閱讀，可以先挑選吸引自己的章節讀起。

若遇到脈絡連貫的書籍時，不妨先快速瀏覽，只要知道書中各章節的重點及核心概念即可，毋須鑽牛角尖停滯在不懂的地方，以免減損閱讀興趣。

 （三） 重點畫記與疑難解決：閱讀內文時，可將關鍵字句、重點標示出來。

若遇到疑難處，可利用工具書及網站查詢，或請教師長、同學以解決疑惑。

 （四） 掌握內容主旨：從標示的重點整理出篇章或書籍的摘要，有時還可用結構表或圖像來呈現內容的脈絡或層次，進而了解全書的核心概念。

 （五） 體悟與反思：閱讀完一本書後，可以先靜下來回想全書的內容要點，用心體悟，進而從中增長知識或得到啟發。

但有時對書中的某些內容也要加以反思或質疑，以培養獨立思考的能力。

 （六） 閱讀分享與運用：閱讀後，若能用自己的話語表達讀後感或體悟，透過分享與討論激盪出不同的火花，更可提升口語表達能力。

此外，也可摘錄整理書中不錯的觀點、事例、佳句，既能豐富自己的寫作素材，也能作為人生的箴言。

1. 按照上文關於閱讀要領的陳述，下列說明何者完全正確？(A)書籍皆須從頭開始閱讀，遇著不懂的地方，要立即主動去尋求解答。

(B)封面、封底和目錄等提示性的文字可以協助讀者理解書籍的類型、主題或架構。

(C)開啟閱讀之門，需要先從最不常接觸的類別開始閱讀。

(D)閱讀可使我們增廣見聞，畫重點可以培養獨立思考的能力。

編輯私有筆記及自訂標籤 國一國文上第二次- 106年-2017新北市市立樟樹國際實創高級中等學校七年級106上學期國文第二次段考(期中考)翰林#71997 答案：B 難度： 計算中-1 討論 私人筆記(0) 最佳解! Goodman幼兒園下(2020/03/11) 甲李家同教授曾說：「閱讀應該是不受任... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 ※自科學革命以來，舊觀念與舊的權威學說受到懷疑，歐洲逐漸建立起科學的世界觀。

到了18世紀，許多學者們相信不論是自然現象或是人類的社會活動，都可運用合於科學與理性的定律來加以解釋，開啟了「啟蒙運動」的思潮。

請問: 【題組】19.加加製作一份「科學革命」時代重要人物重點整理表如右，其中那一項須要修正? 編輯私有筆記及自訂標籤 國三社會上第三次- 104年-2015新北市市立江翠國中九年級104上學期社會第三次段考(期末考)翰林#75435 答案：A 難度： 非常簡單1 討論 私人筆記(0) 最佳解! godzila國三下(2020/11/03) 培根-->歸納.....看完整詳... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 [法學緒論每日一題]甲醉酒開車，來不及煞車，撞死路人乙後逃逸，其法律效果為下列何者？ (A)甲為想像競合犯，從一重處斷 (B)甲為牽連犯，從一重處斷 (C)甲為實質競合犯，併罰之 (D)甲就只犯一罪 編輯私有筆記及自訂標籤 初等/五等/佐級◆行政法大意(包含行政程序法等)- 答案：C 難度： 適中0.588 討論 私人筆記(0) 1F林小花小二下(2010/05/22)所犯之罪為何?? 檢舉 2FChrisLu高二下(2010/05/22)第185-3條（重大違背義務致交通危險罪） 服用毒品、麻醉藥品、酒類或其他相類之物，不能安全駕駛動力交通工具而駕駛者，處一年以下有期徒刑、拘役或科或併科十五萬元以下罰金。

第185-4條（肇事遺棄罪） 駕駛動力交通工具肇事，致人死傷而逃逸者，處六月以上五年以下有期徒刑。

甲醉酒開車時，就已經構成刑法第185條之3成立醉態駕駛罪，後來撞死路人乙後逃逸，又成立刑法第185條之4成立肇事逃逸罪，兩罪都是在酒醉行為下構成，究為一個行為抑或數個行為？我國通說認為外觀上既非不可分割之整體，從甲的意思中，也無單一之行為決意（即打從一開始就是要醉酒開車並撞死路人），因此，不是自然的行為單數，另外，肇事逃逸罪也沒有預設要酒醉駕車，法律的構成要件概念上是不同的行為，因此，本題是兩個行為，亦無牽連關係，(A)、(B)及(D)皆屬錯誤，故應選(C)甲為實質競合犯，併罰之。

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