康德美學思想研究 - SlideShare

康德美學思想研究. 1. 謹以此書紀念我的母親; 2. 初版序朱志榮同志是我的博士研究生，1994 年12 月通過博士論文的答辯，取得復旦大學文學博士學位。

SlideShareusescookiestoimprovefunctionalityandperformance,andtoprovideyouwithrelevantadvertising.Ifyoucontinuebrowsingthesite,youagreetotheuseofcookiesonthiswebsite.SeeourUserAgreementandPrivacyPolicy. SlideShareusescookiestoimprovefunctionalityandperformance,andtoprovideyouwithrelevantadvertising.Ifyoucontinuebrowsingthesite,youagreetotheuseofcookiesonthiswebsite.SeeourPrivacyPolicyandUserAgreementfordetails. Home Explore Login Signup Successfullyreportedthisslideshow. WeuseyourLinkedInprofileandactivitydatatopersonalizeadsandtoshowyoumorerelevantads.Youcanchangeyouradpreferencesanytime. 康德美學思想研究 UpcomingSlideShare Loadingin…5 × 1 1of30 Likethisdocument?Whynotshare! Share Email     9789862217757 by TAAZE讀冊生活 838 views 大時代的小人物：朱英誕晚年隨筆三種 by TAAZE讀冊生活 780 views Facebook Twitter LinkedIn Size(px) Starton ShowrelatedSlideSharesatend of PrevSlideShare NextSlideShares UpcomingSlideShare 9789862217757 Next DownloadNow Downloadtoreadofflineandviewinfullscreen. Jul.21,2011 2,963views 0Likes Share DownloadNow Download Downloadtoreadoffline 康德美學思想研究 DownloadNow Download Downloadtoreadoffline Jul.21,2011 2,963views TAAZE讀冊生活 Follow 9789862217757 TAAZE讀冊生活 大時代的小人物：朱英誕晚年隨筆三種 TAAZE讀冊生活 黃金筆下太極圖第1章 TAAZE讀冊生活 盜墓祕史髑髏密碼第1章 TAAZE讀冊生活 中國在十字路口 TAAZE讀冊生活 國文(測驗)台電.中油考試用書學儒 TAAZE讀冊生活 國文(測驗)(包括公文格式用語)鐵路特考考試專用學儒 TAAZE讀冊生活 智慧財產權法新論講堂-檢事官.專利商標.智財行政保成 TAAZE讀冊生活 法院組織法解體真書-2013司法三.四等保成 TAAZE讀冊生活 法院組織法體系重點整理2013司法人員三.四等保成 TAAZE讀冊生活 RelatedBooks Freewitha30daytrialfromScribd Seeall HotSeat:WhatILearnedLeadingaGreatAmericanCompany JeffImmelt (5/5) Free BelieveIT:HowtoGofromUnderestimatedtoUnstoppable JamieKernLima (4.5/5) Free Bezonomics:HowAmazonIsChangingOurLivesandWhattheWorld'sBestCompaniesAreLearningfromIt BrianDumaine (4.5/5) Free AskforMore:10QuestionstoNegotiateAnything AlexandraCarter (4/5) Free HowtoLead:WisdomfromtheWorld'sGreatestCEOs,Founders,andGameChangers DavidM.Rubenstein (4.5/5) Free TheMinistryofCommonSense:HowtoEliminateBureaucraticRedTape,BadExcuses,andCorporateBS MartinLindstrom (4/5) Free LadiesGetPaid:TheUltimateGuidetoBreakingBarriers,OwningYourWorth,andTakingCommandofYourCareer ClaireWasserman (5/5) Free Inclusify:ThePowerofUniquenessandBelongingtoBuildInnovativeTeams StefanieK.Johnson (0/5) Free Blue-CollarCash:LoveYourWork,SecureYourFuture,andFindHappinessforLife KenRusk (0/5) Free HowIBuiltThis:TheUnexpectedPathstoSuccessfromtheWorld'sMostInspiringEntrepreneurs GuyRaz (4.5/5) Free BillionDollarBrandClub:HowDollarShaveClub,WarbyParker,andOtherDisruptorsAreRemakingWhatWeBuy LawrenceIngrassia (0/5) Free TheFix:OvercometheInvisibleBarriersThatAreHoldingWomenBackatWork MichelleP.King (5/5) Free WhatYouDoIsWhoYouAre:HowtoCreateYourBusinessCulture BenHorowitz (3.5/5) Free NoFilter:TheInsideStoryofInstagram SarahFrier (4.5/5) Free Don'tKeepYourDayJob:HowtoTurnYourPassionintoYourCareer CathyHeller (4/5) Free TheCatalyst:HowtoChangeAnyone'sMind JonahBerger (4.5/5) Free RelatedAudiobooks Freewitha30daytrialfromScribd Seeall JustWork:HowtoRootOutBias,Prejudice,andBullyingtoBuildaKick-AssCultureofInclusivity KimberlyScott (3.5/5) Free ImpactPlayers:HowtoTaketheLead,PlayBigger,andMultiplyYourImpact LizWiseman (5/5) Free Winning:TheUnforgivingRacetoGreatness TimS.Grover (5/5) Free NailingtheInterview:AComprehensiveGuidetoJobInterviewing ImranAfzal (4.5/5) Free Flex:ReinventingWorkforaSmarter,HappierLife AnnieAuerbach (4.5/5) Free WeShouldAllBeMillionaires:ChangeYourThinking,BuildBank,andClaimYourIndependence RachelRodgers (5/5) Free You'reInvited:TheArtandScienceofCultivatingInfluence JonLevy (4.5/5) Free FourThousandWeeks:TimeManagementforMortals OliverBurkeman (5/5) Free OwntheArena:GettingAhead,MakingaDifference,andSucceedingastheOnlyOne KatrinaM.Adams (5/5) Free TheThreeHappyHabits:TechniquesLeadersUsetoFightBurnout,BuildResilienceandCreateThrivingWorkplaceCultures BethRidley (4.5/5) Free FinanceSecretsofBillion-DollarEntrepreneurs:VentureFinanceWithoutVentureCapital DileepRao (4/5) Free InventandWander:TheCollectedWritingsofJeffBezos,WithanIntroductionbyWalterIsaacson WalterIsaacson (4.5/5) Free EverybodyHasaPodcast(ExceptYou):AHow-ToGuidefromtheFirstFamilyofPodcasting JustinMcElroy (5/5) Free Humanocracy:CreatingOrganizationsasAmazingasthePeopleInsideThem GaryHamel (4.5/5) Free Create:ToolsfromSeriouslyTalentedPeopletoUnleashYourCreativeLife MarcSilber (4.5/5) Free LeadershipStrategyandTactics:FieldManual Findaway (5/5) Free 0Likes Statistics Notes Bethefirsttolikethis Views Totalviews 2,963 OnSlideShare 0 FromEmbeds 0 NumberofEmbeds 92 Actions Shares 0 Downloads 12 Comments 0 Likes 0 Nonotesforslide 康德美學思想研究 1. 謹以此書紀念我的母親 2. 初版序 朱志榮同志是我的博士研究生，1994年12月通過博士論文的 答辯，取得復旦大學文學博士學位。

他學習努力，知識面廣博，中 西美學和文藝理論都具有較為扎實的基礎，曾經發表過論文多篇， 有的論文國內報刊曾予以轉載，引起了一定的注意。

他的論著《中 國藝術哲學》已由東北師範大學出版社出版。

他的博士論文《康德美學思想研究》 ，有的內容已作為單篇論 文陸續在《外國美學》《復旦學報》等刊物發表，全文即將由安 、 徽人民出版社出版。

他要我寫篇序。

作為他的導師，我看到他讀 博士學位期間的學習成果能夠面世，由衷地為他感到高興，於是 欣然命筆。

作者認為，康德是西方美學中關鍵性的人物，不僅承上啟下， 而且西方美學中各種重大的問題，差不多都是到了康德才得到深入 的開掘和系統的闡述。

因此，他力爭從掌握到的第一手材料出發， 盡可能對康德本人的著作以及與康德有關的著作進行閱讀、分析和 整理，從而爭取對康德美學思想有一個比較系統、全面的理解。

從 目前的論文來看，他基本上達到了目的。

首先，他探討了康德美學思想與前人美學思想的關係，從柏拉 圖、亞里斯多德開始，追溯了西方美學思想的古典傳統，同時又對 文藝復興以來的各種新的思潮，特別是英國經驗主義和大陸理性主 義對康德的影響，作了比較深入的分析。

這樣，康德的美學思想， 就有了比較深厚的淵源，而且在此基礎上，康德前後期的美學思想 的演變也可以看得更為清晰。

這一點，我認為是本文的一個特點。

i 3. 康德美學思想研究 其次，康德的美學思想不僅與其哲學思想密不可分，而且就是 他哲學思想中不可分割的一個部分。

作者對此很重視，他從康德的 哲學方法談起，然後談到他的美學方法。

康德曾經否定美學能夠用 他的先驗方法研究，因而曾經拒絕美學可以成為他的先驗哲學的組 成部分。

後來受到他人的影響，康德方才放棄了這個想法，承認審 美判斷雖然是單稱判斷，但也具有普遍性和必然性，因而也符合先 驗哲學的要求。

對於康德的這一轉變，志榮同志作了較為精當的闡 釋和分析。

當然，這篇論文也有一些值得進一步討論的地方，例如審美判 斷原來是四個契機，志榮同志接受了一些西方學者的研究方法，合 併為三個契機。

這有其正確的地方，但對康德所強調的普遍性與必 然性的區別這一點，卻未能得到很好的闡發。

另外，葉秀山先生指 出他忽視了對於「合規律性」的探討，也值得注意。

全文資料翔實，論證清楚，邏輯性嚴密，每個問題都經過自己 的思考，見解獨特，文筆也簡潔、洗練。

凡此，都是本文的長處， 並曾受到答辯委員們的普遍好評。

因此，我認為這是一篇比較優秀 的論文。

現在，志榮同志正在從事美學原理和西方文論的教學工作，他 打算把康德美學繼續研究下去初步確定了 ，《康德與西方現代美學》 的選題。

我對此表示支持和鼓勵，也相信志榮同志能夠不懈努力， 取得更大的進步。

蔣孔陽 1997年4月 ii 4. 目次 初版序..................................................................................i 導言....................................................................................1 第一章前批判時期的美學思想.......................................11 第一節盧梭、休謨等人對康德的影響............................12 第二節《對美感和崇高感的觀察》的基本內容.............26 第三節前批判與批判時期美學思想的關係....................43 第二章批判時期美學的哲學基礎...................................53 第一節哲學方法論........................................................53 第二節美學方法論........................................................63 第三節美學在其哲學體系中的地位...............................74 第四節美學與宗教的關係.............................................86 第三章審美判斷.............................................................97 第一節無利害感............................................................98 第二節共通感.............................................................109 第三節無目的的合目的性...........................................130 iii 5. 康德美學思想研究 第四章崇高論.............................................................137 第一節崇高論思想的來源及意義.................................138 第二節崇高與優美異同論............................................145 第三節數學的崇高與力學的崇高.................................153 第五章審美意象論......................................................165 第一節審美意象的含義................................................165 第二節審美意象與審美理想.........................................171 第三節審美意象與藝術創造.........................................178 第六章藝術論.............................................................187 第一節藝術特徵論.......................................................188 第二節天才論..............................................................197 第三節藝術分類..........................................................212 結語...............................................................................227 主要參考書目.................................................................231 後記...............................................................................237 再版後記........................................................................239 iv 6. 導言 伊曼努爾•康德是德國著名的哲學家，1724年出生於東普魯 士的哥尼斯堡的一個虔敬派的平民家庭之中。

在少年時代，他便對 科學和哲學產生了興趣，並矢志於這方面的研究，當時適值啟蒙運 動時代，歐洲社會普遍重視科學和文化。

他在當時的腓特烈公學接 受了嚴格的教育，然後進入哥尼斯堡大學學習物理學、數學、地理 學、哲學和神學，並獲得了對拉丁文經典作家的深刻認識和運用拉 丁文寫作的本領，為他以後用作為當時規定的標準文字的拉丁文的 寫作打下了基礎。

大學畢業後，他當了9年的家庭教師，其間，他 利用空餘時間和主人家的藏書，繼續對哲學進行研究。

1755年， 康德以題為《論火》的學位論文獲得了碩士學位，並以《對形而上 學認識論基本原理的新解釋》這篇論文求得講師資格。

其後，他先 後三次申請教授職位，終於在1770年46歲時當上了哥尼斯堡大學 邏輯學和形而上學編內教授。

這種坎坷的經歷對康德來說是一種磨 難，同時也迫使他不懈地鑽研和思考，因而從一定程度上說是造就 了他。

他最後一次的答辯論文《論感性世界和知性世界的形式與原 則》基本上奠定了《純粹理性批判》的基礎，也拉開了批判哲學的 序幕。

因此，一般都以1770年作為劃分康德前批判和批判哲學時 期的分界線。

康德生活的時代是一個開始崇尚理性的時代從笛卡爾到萊布 ， 尼茨─沃爾夫學派的理性主義思想對康德產生了深刻的影響其構 ， 造體系的風氣也影響了康德。

由於對美學的重視，康德在18世紀 60年代前後閱讀了大量的英國經驗主義的著作。

《對美感和崇高感 1 7. 康德美學思想研究 的觀察》正是這個時期的產物。

它明顯地繼承了英國經驗主義的成 果。

這正是康德通過休謨懷疑論思想破除獨斷論的直接契機，從而 使他的先驗哲學能夠兼顧到經驗內容把知識和美看成是先驗與經 ， 驗的統一，並且進而建立了二律背反的思辨方式。

康德批判時期的 先驗辯證論的研究方法，正是在此基礎上形成的。

這也使得康德的 批判哲學體系在當時能夠獨佔鰲頭。

同時，受狂飆突進運動的影 響，康德開始重視人的情感和天才問題，主張人的感受力與創造力 的統一，在更大程度上強調了主體的能動作用。

康德早年從事自然科學研究，對天文學和力學均有相當的貢 獻，有些論題至今仍為科學家感興趣。

在任編外講師期間，他講授 了邏輯學、形而上學、數學、自然地理、力學和倫理學。

在整個前 批判時期他對批判時期涉及的幾個基本領域逐一進行過探討《對 ，。

形而上學認識論基本原理的新解釋》 （1755年）《三段論四格的詭 、 辯》 （1762年）涉及認識論問題， 《對美感和崇高感的觀察》 （1764 年）涉及美學問題， 《對自然神論和道德原則的判明性研究》 （1764 年）涉及倫理學和宗教，《試對樂觀主義作若干考察》（1759年）、 《證明上帝的唯一可能的根據》（1762年）《通靈者之夢》 、（1766 年）涉及宗教。

它們為批判時期的探討和批判哲學的系統化、理論 化奠定了堅實的基礎。

康德批判時期的美學思想許多是在 ，《對美感和崇高感的觀察》 的基礎上闡述的。

《判斷力批判》中的對審美判斷的分析所涉及的 心理分析部分，正是繼續了《觀察》對審美情感的研究。

其「美是 道德的象徵」的說法，也與《觀察》強調美與道德相聯繫的一面有 關，只不過在先驗辯證論的體系中，美與道德的關係變得更明晰、 更精密罷了。

至於《判斷力批判》所闡述的美感與崇高感的區別， 更是對《觀察》中思想的繼承和發展。

《觀察》中的思想受伯克影 響較大。

康德在《判斷力批判》中對伯克的批評，也基本上適用於 《觀察》 ，這就是： 「作為心理學的解釋，對於我們心靈現象的這些 2 8. 導言 分析是極為精細的，而且為經驗人類學的令人喜愛的研究提供了豐 富的資料」，但「我們肯定就不能指望其他人贊同我們所下的審美 判斷」1。

即他認為伯克的美學思想缺乏先天法則作為普遍性的東 西，而在我看來《觀察》也有同樣的不足。

《觀察》一書雖然頗多牽強和龐雜，顯得幼稚，但已經是一部 系統的美學專著，具有獨立的科學價值和意義，是《判斷力批判》 一書的先導，也是康德美學歷程中的重要文獻。

《判斷力批判》中 很多精湛的思想，都是對《觀察》的繼承和發展，從中可見兩者之 間在思想淵源和邏輯上的一脈相承。

伯克對康德的影響，在前批判 與批判時期是一貫的。

當然兩者之間的差異也是明顯的，《觀察》 多直觀描述，更具趣味性；《判斷力批判》則主要為其哲學體系服 務，揚棄了早年的許多不成熟想法。

不過，《觀察》中的一些被後 期放棄了的思想，也有著獨立的學術價值。

康德美學對於他的哲學體系至關重要。

康德哲學體系的目的在 於評判主體的心靈能力。

根據傳統分法，人的心靈能力分為知、情、 意三個部分，它們形成一個完整的系統。

在《純粹理性批判》的第 一版，康德曾認為人的情感能力是不能評判的，他批評鮑姆嘉通將 審美判斷從屬於確定的先天法則的錯誤。

這樣一來，人的心靈能力 就不能完整地接受評判，他的前兩大批判所涉及的領域即自然和道 德、必然和自由的闡述，勢必有不少無法統一的方面，因而引發了 許多責難。

後來，通過目的論的研究，康德把合目的性作為一種思 維方式，運用在審美判斷上，認為在合目的性的原則下，自然和藝 術被視為一個活生生的有機整體。

當自然被視為一個有機整體時， 它是合目的性的，而藝術當其形式合目的性時又如同出自自然，是 渾然天成的。

審美判斷力的先天原則，乃是它的主觀合目的性。

康 德是運用純粹理性來評判和確立他的目的性原則，並且指出它的用 1 康德《判斷力批判》上卷，見曹俊峰譯《康德美學文集》，北京師範大學出 版社2003年版，第528－529頁；參宗譯本第120頁。

3 9. 康德美學思想研究 途的。

一旦發現了判斷力的這種先天原則，《判斷力批判》便被納 入了批判哲學的體系之中。

康德對心靈能力的考察，便形成了一個 知、情、意統一的系統。

在這個系統中，情感還是認知和意志的橋 樑。

通過這座橋樑，康德將前兩大批判與感性直觀世界聯繫了起 來，並且使自然與自由領域在審美的範圍內得以協調。

《判斷力批 判》在理論形態上是《純粹理性批判》的展開，又最終服務於《實 踐理性批判》所研究的道德境界。

在康德的哲學體系中，其宗教觀與美學觀的關係也是很獨特 的。

康德的宗教觀從前批判到批判時期經歷了既一以貫之，又不斷 發展的歷程。

他的宗教觀是一種道德神學，其功能與審美判斷力有 相通之處，解決人們的「期望」問題，是通向自由之路。

在思維方 式上，康德認為宗教是用藝術的類比方式來理解自然，上帝是藝術 的類似物，且宗教與審美一樣，也是通過反思判斷力進行的，其神 學目的論的推導，借鑒了審美的合目的性思想。

宗教活動所引起的 敬畏之心，也可以引起崇高感。

信仰與涉及社會文化因素的崇高有 更多的相通之處。

同時，審美和宗教畢竟是有區別的。

審美在本質 上是感性的，不涉及概念的，其目的是滿足人們無功利的情感需 要。

而宗教則涉及自由、上帝和不朽等觀念，滿足人們的功利欲求。

對上帝等形象的想像性的創構，只是宗教的一種附飾。

康德美學的成果，是他運用先驗辯證方法研究的結果，而這種方 法又是他在吸收前人優秀方法論成果的基礎上形成的。

首先，他的先 天原則思想是在理性論先天法則思想的影響下形成的，這種思想源自 笛卡爾。

笛卡爾認為人的思維是獨立的，思維與物件不是完全統一 的。

感性、具體的物件有著相當的偶然性，不能體現出必然性和普遍 性，因此，感性認識是靠不住的。

思維要想把握物件必須從天賦觀念 出發，經過嚴密的邏輯推演才能獲得知識。

所以，笛卡爾提出「我思 故我在」這類命題，把知識看成純主觀的東西，與客觀物件無任何瓜 葛。

康德對理性進行評判的前提條件正是思維的獨立性。

同時，康德 4 10. 導言 又揚棄了笛卡爾所證明的上帝存在和靈魂不死的天賦觀念，以先驗的 自我意識為基礎，將先驗只是作為知識的來源之一（即先天時空直觀 形式和十二知性範疇作為知性的可靠性來源） 。

這種具有普遍性與必 然性的形式只有加之於經驗材料，才使知識有了可能。

貫徹到美學領 域，康德將先天的純粹形式作為審美的可靠來源，在先天的純粹形式 中體現了普遍性與必然性。

這種形式只有與感性形態相統一才使審美 有了可能，這種感性形態又通過合目的性而成為道德的象徵。

康德的 先天原則由此進入到審美的過程之中，構成了主體審美判斷力的物 件，而它的範圍則反映在現象之中。

因此，康德的先天原則與理性主 義者的先天原則是不同的，他強調了感性形態即現象界在知識和審美 中的重要性。

其次，康德的辯證方法，受到了休謨的影響。

在休謨的 啟發下，康德發現了關於自由的二律背反，這個二律背反將康德從獨 斷論的迷夢中喚醒，從而使他的研究方向發生了轉變。

2康德「美的 分析」的四個契機的命題，正是二律背反的具體表現。

它們看似矛盾， 而實質上又是統一的。

審美判斷理論是康德美學的核心。

康德審美判斷四個契機的觀 點，是他四項知性範疇學說在審美判斷力評判中的運用，這主要是 出於他先驗哲學建築術的需要。

審美判斷與知性判斷的差異，就使 得審美判斷四個契機的內容本身與知性判斷四個契機中「量」的分 析相矛盾。

康德對四個契機的論述雖有精闢之處，但這四個契機本 身並不能構成審美判斷力評判的完整體系。

其中，第一個契機是對 「鑒賞」下定義，二、三、四三個契機是對「美」下定義。

崇高作 為一種依存美雖與優美不同而且用到了知性範疇體系中 ，「數學的」 和「力學的」範疇劃分，但依然是形式上的。

審美判斷的普遍性和 必然性是主觀的。

在主觀的層面上，在康德設定的共通感方面，二、 四兩個契機是一致的和互補的。

2 ，李秋零編譯，上海人民出版社1992年版，第244頁。

參見《康德書信百封》 5 11. 康德美學思想研究 康德從無利害感、共通感和無目的的合目的性三個方面對審美 判斷進行了界定。

在無利害感問題上，康德繼承了英國學者的看 法，認為審美愉快是一種靜觀的愉快，與實際的征服、感官的欲望 不同，又超越了英國學者，將審美愉快看成感官快適與善的愉悅的 矛盾統一，並追溯其普遍有效性的先驗根源。

康德以前已有不少有 關無利害感的論述，但不夠系統，而且尚存在著爭論。

康德則把無 利害感思想系統化、理論化了。

從此以後，無利害感作為審美與非 審美的界限，便不需要再加以爭論了。

在共通感問題上，康德突破 了英國學者從心理角度所作的有關闡述，從合目的性原則出發，從 先驗的角度對共通感進行系統把握，將想像力與知解力的協調作為 共通感的心理基礎，並且特別強調了社會歷史因素對共通感的影 響。

在合目的性問題上，康德將合目的性作為一種通過情感體悟物 件的思維方式，認為它處於想像力與知解力協調的心意狀態中，始 終不脫離表像。

客觀上審美不涉及概念，無利害感，是沒有目的的； 主觀上審美通過一種擬人化的思維方式，又體現了合目的性。

因 此，它是一種無目的的合目的性。

通過合目的性的原則，康德將符 合質的規定性的美稱為純粹美，奠定在真和善基礎上的美稱為依存 美，而美的理想正體現在真善美的高度統一之中。

這種美的理想， 涉及了康德哲學的根本問題，即人的問題。

康德以人為最終目的， 美的最高理想是人的自然形態的理想與道德理想的高度統一。

在崇高論中，康德尤其突出了主體的價值，並且充分肯定了理 性在感性之中、個體在社會之中、人在自然之中的主導作用。

並且 強調了在崇高感中，主體在感性衝動基礎上的自覺的實踐理性的追 求，從中維護和提升了自我的尊嚴。

康德把崇高感看成是主體由感 性上升到理性，又在此基礎上憑藉想像力所創構的新的感性形態。

儘管他在把崇高的判斷納入先驗法則的過程中留下了文化修養與 天賦道德情感的矛盾，但在具體闡釋中，他還是強調了後天文化修 養的重要性。

6 12. 導言 在論述審美意象問題時，康德超越了對審美判斷的純粹分析， 進而對審美問題進行系統的綜合分析，闡釋了審美判斷的普遍有效 性和個人獨創性等特徵，以此貫穿自然與藝術、物件與心靈、優美 與崇高諸範疇，並從審美理想和藝術創造的關係中進一步闡釋審美 意象問題。

康德將人的能力分為兩種，即感受能力和創造能力。

康德美學 的藝術論部分，討論了藝術的創造過程和藝術作品的特徵。

通過藝 術與自然、藝術與科學、藝術與手工藝的比較，康德闡述了藝術的 獨特特徵，即藝術是一種自由的合目的性的人工創造物，其中體現 了主體的審美理想。

在狂飆突進運動的影響下，康德著重強調了藝 術創造的天才問題。

他揚棄了前人的神秘解說，認為天才是一種與 生俱來的自然現象，其根本心理基礎是知解力約束下的想像力，而 獨創性和典範性則是其兩大基本特徵。

在此基礎上，康德對藝術作 品進行了系統分類。

他是第一個從審美意義上對藝術進行系統分類 的學者。

他以藝術傳達的媒介和方式為分類的形式依據，以感性與 知性協調的審美原則為分類的內在依據。

內外統一，形成了他獨特 的藝術分類原則。

雖然隨著藝術作品樣式的發展，藝術分類理論的 進一步分化，康德分類原則的實際功用在日漸縮小，但這個分類原 則在美學史上承前啟後的重要地位及其思辨方式，對後人無疑有著 深刻的啟迪作用。

康德美學思想是西方第一個有體系的美學思想。

他通過在《純 粹理性批判》中所形成的先驗辯證論方法，對前人所涉及的基本美 學問題進行了縝密的論述。

從審美判斷的界定、崇高理論的體系 化，到藝術論的闡述，形成了一個較為完整的系統。

同時，康德還 將他自己18世紀80年代研究社會歷史問題的心得滲透到《判斷力 批判》之中，雖然只是零星的，但在當時，尤其是對於已經建立了 先驗辯證論體系的康德來說，確實是難能可貴的。

7 13. 康德美學思想研究 人們常把古希臘稱為西方思想史上第一個高峰期，而從文藝復 興到德國古典哲學則是第二個高峰期。

康德美學思想正誕生於這第 二個高峰期。

前人許多有益的探索和精湛的看法，成了他美學思想 形成的準備。

康德美學思想中一系列的基本問題，幾乎都有歷史淵 源，都是從前人那裏繼承來的。

他將當時兩大主要思想傾向──理 性主義與經驗主義──有機地加以融合，形成了獨特的先驗辯證論 的思辨方法，使得前人研究的美學基本問題有了質的突破，並且第 一次有了系統的論述。

克羅齊認為：「康德對詩和藝術的認識，無 論從質量上說還是從廣度上說，都與鮑姆嘉通無大區別，然而，他 卻考慮到對判斷的批判，而且他永遠是根據這種批判來指出美的某 些主要特徵。

」3卡瑞特認為： 「康德的美和哲學，除了它的體系形 式外，幾乎各方面都要歸功於英國著作家們。

」4這些說法都有一 定的道理，但對康德在繼承基礎上的獨創性貢獻未能給予足夠的重 視。

英國經驗主義者們對審美趣味的探討，對崇高感與優美感的描 述，對內在感官的設定和論證，確實給康德的進一步研究提供了豐 富的材料和成果，鮑姆嘉通給美學命名也確實是美學作為一門獨立 學科的前奏。

但近代美學的真正奠基人卻是康德。

正是康德的體系 才使美學能夠作為一門獨立學科而存在。

也正是通過康德的先驗辯 證論方法，才將經驗主義所探討的具體問題上升到思辨的高度而得 以系統論述，並且對後世的美學理論產生了普遍而深遠的影響，他 對理性主義和經驗主義的融合，遠遠超出了兩者成就之和，是一種 質的飛躍。

本書試圖追溯康德美學思想的歷史淵源，從康德整個哲學系統 中去把握他的具體美學思想，這方面前人已經做過不少工作。

在國 3 《美學或藝術和語言哲學》，黃文捷譯，中國社會科學出版社1992年版， 第267－268頁。

4 《一元論者》第35卷，芝加哥公開出版發行公司1935年版，第315頁。

轉引吉爾伯特、庫恩《美學史》，夏乾豐譯，上海譯文出版社1989年版， 第425－426頁。

8 14. 導言 內，1949年以前，蔡元培、呂澂、虞山和周輔成等人曾對康德美 學思想作過簡要而零星的介紹。

20世紀60年代初期，朱光潛《西 方美學史》中也設專章述評康德，宗白華則在翻譯《判斷力批判》 的同時寫了《康德美學原理概述》。

與此同時，蔣孔陽先生在當時 資料難找、精力分散的情況下，利用了許多第一手資料，第一次對 康德美學作了全面而精闢的闡述，可謂篳路藍縷，開出先路。

這些 理論無疑是本書的重要參考內容。

而近年出版、傳入的新的英文研 究專著和新的譯著，也為進一步的研究提供了有益的幫助。

但碰到 的困難還依然不少。

例如一般認為沃爾夫學派及其門徒對康德影響 較大，而筆者至今幾乎不能讀到他們的原著，這對瞭解康德思想的 來龍去脈無疑是有影響的。

希望在得到專家和讀者的批評的同時， 能佔有更多的資料，使康德美學思想的研究進一步深化。

9 15. 康德美學思想研究 10 16. 第一章前批判時期的美學思想 康德前批判時期的美學思想，是國內外許多學者所忽略的內 容。

平心而論，前批判時期《對美感和崇高感的觀察》一書在思想 系統上確實是不成熟的。

而且其中的內容雖主要涉及情感問題，但 在論述過程中，對於審美情感與道德情感是渾然不分的。

可見此時 康德對審美問題的看法還不是非常明確和系統的。

甚至到了《純粹 理性批判》第一版出版，《實踐理性批判》開始寫作時，康德還不 能把審美判斷問題納入自己的思想體系，一些美學基本問題尚未弄 清，美學的地位還不能落實。

然而，我們必須看到，《對美感和崇 高感的觀察》 （以下簡稱《觀察》）確實是《判斷力批判》的一個基 礎，《判斷力批判》中確實有《觀察》中的探索成分。

一些前輩學 者和同輩學者對康德美學思想的影響，從《觀察》中也清晰可見。

任何一個康德美學的系統研究者，都不能忽略康德前批判時期的 《觀察》一書在康德美學體系形成過程中的作用，都應該以歷史發 展的眼光看待《判斷力批判》《觀察》 和之間的關係。

正如研究《純 粹理性批判》的學者必須重視研究康德《論感性世界和知性世界的 形式和原則》一書，並且要弄清這兩本著作之間的關係一樣。

更為 重要的是，《觀察》在康德思想歷程中的重要性要遠遠超過它在康 德思想體系中的重要性。

《觀察》一書雖然曾經使康德一舉成名， 但其中謬誤頗多，其思想深度和系統性、準確性遠遠不能與三大批 判相提並論。

也正因為如此，康德後來不願別人提及他前批判時期 的著作，尤其是《對自然神論和道德原則的判明性研究》《對美感 、 和崇高感的觀察》和決定他由前批判向批判時期轉折的標誌性著作 11 17. 康德美學思想研究 《論感覺界和理智界的形式與原則》這三部著作。

但這三部著作不 僅為後來的三大批判奠定了基礎，而且在康德的思想形成史上，有 著不可抹殺的地位。

同時，《觀察》中也還有零星的、為康德批判 時期所忽略和放棄的思想火花。

第一節盧梭、休謨等人對康德的影響 康德前批判時期在盧梭、休謨和伯克等人的影響下，糾正了他 由萊布尼茨─沃爾夫學派唯理論所培育起來的思維方式和思想內 容的偏頗。

盧梭的影響使他糾正了自己唯智為上的單一思維方式， 開始尊重人性，注重感情問題，從而拓寬了自己的研究內容和方 向。

而休謨的影響則使他在思想方法上發生了根本的變化，從而從 唯理論的獨斷中清醒過來，注重以經驗的方式對純粹先驗方法研究 進行修正和補充。

因此，18世紀60年代初期，是康德從知識論轉 向對主體知、情、意能力全面研究的開始，而《觀察》則是他發生 轉向的重要體現。

此前他主要是從理性主義角度對自然科學進行研 究，由於盧梭和休謨的影響，康德思想發生了根本性的轉變，從而 接受了伯克、哈奇生、夏夫茲別裏等人的思想，並且糾正和發展了 他們的一些觀點，寫成了《觀察》一書，為批判時期寫作《判斷力 批判》奠定了感性基礎。

一、萊布尼茨─沃爾夫學派的影響 康德的基本思想導源於萊布尼茨─沃爾夫學派的唯理論，這是 無可置疑的事實。

人們將早期的康德稱為萊布尼茨─沃爾夫學派的 信徒是有根據的。

康德在萊布尼茨─沃爾夫學派思想籠罩下的哥尼 斯堡大學學習了將近7年，後來又在母校任教。

在早期的教學活動 12 18. 第一章前批判時期的美學思想 中，康德曾多次採用萊布尼茨─沃爾夫學派的代表人物梅耶爾的 《邏輯學》和鮑姆嘉通的《形而上學》等著作作為教材。

而鮑姆 嘉通的《形而上學》一書有專門章節討論美學。

鮑姆嘉通的美學 與萊布尼茨─沃爾夫學派的其他學者是有一些差異的。

確切地說， 在美學問題上，康德接受了鮑姆嘉通的影響。

例如萊布尼茨─沃爾 夫學派曾認為「美在於一個事物的完善」，並從主觀認識的角度來 理解物件的完善。

而鮑姆嘉通則從主體感覺出發，認為美是感性認 識的完善，應該從主體審美能力的角度來理解審美問題。

康德繼承 了這個看法，從對優美感和崇高感的觀察到對主體審美判斷力的評 判，都是從主體的角度理解審美問題的。

鮑姆嘉通是康德《判斷力 批判》一書中所提到的兩個美學家之一。

《判斷力批判》中的不少 看法仍與鮑姆嘉通相同。

當然，鮑姆嘉通以理性為尺度判斷人的審 美能力，因而把對情感和想像的評價壓得很低，認為審美是一種低 級的認識論，想像和情感都是很低等的心智。

這種說法，是被盧梭 教會了尊重人的康德所揚棄的，更是以經驗論方法寫成的《觀察》 所反對的。

人們過去強調盧梭、休謨等人在康德的思想形成和轉變過程 中的重要作用，這無疑是正確的。

沒有盧梭和休謨等人的影響和 刺激，康德可能會一直沉迷在唯理論的迷夢中，成為萊布尼茨─ 沃爾夫學派中的一員，而不能建立自己獨特的體系，也就不能開 啟近代思想思潮。

但如果矯枉過正，偏激地抹殺萊布尼茨─沃爾 夫學派在康德思想中的重要性，也是不可取的。

在《觀察》中， 康德認為形而上學「在清除危險的幻想方面有用」 。

康德後來的三 大批判，研究人的先驗理性能力及其物件，依然是一種理性主義 和形而上學，只不過是已經改造和超越了萊布尼茨─沃爾夫學派 的理性主義和形而上學罷了。

況且對於理性主義和經驗主義的吸 收和調和工作，萊布尼茨在對洛克等經驗主義者的駁斥、辯論中 已經做了一些，例如在《人類理智新論》裏，萊布尼茨承認了洛 13 19. 康德美學思想研究 克「在理智中的，沒有不是先存在於感覺中的」這一經驗原則， 但認為必須「除理智本身之外」 ，這本身就是一種對經驗主義的吸 1 收和調和。

黑格爾曾說「休謨和盧梭是德國哲學的兩個出發點」。

這種拋棄本土思想基礎的結論是偏頗的。

應該說休謨和盧梭是康 德改造舊的形而上學的理性主義的出發點，而且從康德整個思想 來說，對康德發生影響的應該還有牛頓。

康德1755年的《自然通 史與天體理論》一書，正反映出一個萊布尼茨─沃爾夫學派的信 徒對牛頓思想的接受。

值得強調的是，萊布尼茨─沃爾夫學派的思想在康德後期的思 想發展中，也曾起到過重要作用。

當康德的理性主義與經驗主義融 通的思想在純粹理性（自然）與實踐理性（自由）溝通之間陷入窘 境時，正是萊布尼茨─沃爾夫的目的論思想啟發了他，使他的思緒 豁然開朗。

如果說康德認為1787年他的思想進入了嶄新境界的 話，那麼他的思想的這一飛躍是萊布尼茨和沃爾夫在冥冥之中幫助 了他，儘管他的目的論原則與萊布尼茨─沃爾夫學派的神學目的論 有著根本的區別。

他主要是從人的活動中，從將自然視為一個整體 的思維方式中研究合目的性原則的。

但是，影響並不意味著只是簡 單的接受。

前人的啟示不一定都是光輝的思想，一些思路雖然自身 是微不足道的，甚至是謬誤，有時卻能開啟偉大思想家的靈感閘 門。

萊布尼茨─沃爾夫學派的目的論思想便是如此。

二、盧梭的影響 早期的啟蒙主義者以知識淵博自居，相信科學萬能，目空一 切。

康德作為萊布尼茨─沃爾夫學派思想影響下成長起來的學者， 也是一個唯智主義者。

他自己認為是盧梭糾正了他思想的偏頗，從 1 黑格爾《哲學史講演錄》第四卷，賀麟、王太慶譯，商務印書館1978年版， 第237頁。

14 20. 第一章前批判時期的美學思想 而開始尊重人性，將自然問題和人生問題貫穿起來，將知識的價值 與道德的價值聯繫起來，進入到一個全新的學術領域。

首先對康德的唯理論成見形成刺激的是哥尼斯堡的約翰•哈 曼。

他在1759年寄給康德一本名為《蘇格拉底回想錄》的小冊子。

書中諷刺康德和一個叫拜林斯的商人是智者學派、詭辯學派的體現 者。

哈曼認為超越理性的自我意識是重要的，人的理性和知識對於 真理無能為力，只有通過以內在感覺力為基礎的信仰，才能把我們 引向真理。

康德對此雖不以為然，但畢竟對哈曼所發表的意見作了 一定的思考。

不久，哈曼又給康德寄來一本新書──《語言學家的 遠征》。

書中有專文《核桃中的美學》討論美學問題，反對前些年 鮑姆嘉通把審美視為一種低級認識論的看法。

哈曼提出截然相反的 觀點，把感性認識提到相當的高度，嚴厲批評沃爾夫抬高抽象思 維、忽視感覺和形象的做法，要求人們的研究應該面向活生生的生 活和自然。

這對康德的思想產生了不小的震動，為康德接受盧梭的 思想鋪平了道路。

不過，哈曼畢竟是小人物，而盧梭則是當時名噪歐洲大陸的著 名思想家。

盧梭的思想以其激情和雄辯、明晰和機智征服了康德。

康德1762年讀盧梭的《愛彌兒》時，愛不釋手，欣喜若狂，打破了 堅持了多年的嚴格生活規律，接連幾天不出門，一口氣讀完了它。

康德認為自己應該對盧梭的著作進行徹底的研究，直到完全領會 它，並且慢慢地進行咀嚼和回味。

康德內心對此產生了強烈的共鳴， 並因此激發了自己敏銳的思想和感性思維的潛能。

為此，康德給盧 梭以極高的評價，把盧梭與早先在自然科學中給他以影響的牛頓相 提並論。

他認為牛頓發現了存在於宇宙現象中的法則，盧梭則發現 了表現於人身上的種種人性。

「在前人只看到一片混亂和毫無關聯之 差異的地方，牛頓破天荒地覺察出秩序和守常是高度簡潔地結合在 一起。

有了牛頓以後，彗星才沿著幾何軌道運行。

而在人類天性呈 15 21. 康德美學思想研究 現的種種形式背後，則是盧梭第一次發現了被深深隱匿了的人類本 質，和那深藏起來的、可以通過它的觀察來證明天意的法則」2。

康德在《觀察》的工作筆記中這樣評價盧梭：「我自以為愛好 探求真理，我感到一種對知識的貪婪渴求，一種對推動知識進展的 不倦熱情，以及對每個進步的心滿意足。

我一度以為，這一切足以 給人類帶來榮光，由此我鄙夷那一班一無所知的芸芸眾生。

是盧梭 糾正了我。

盲目的偏見消失了；我學會了尊重人性，而且假如我不 是相信這種見解能夠有助於所有其他人去確立人權的話，我便應該 把自己看得比普通勞工還不如。

」3這樣自我剖析是很中肯的。

在 此之前，康德主要寫自然科學方面的著作，很少顧及人文精神和人 的需要。

而讀完《愛彌兒》的當年，康德就寫出了《對自然神論和 道德原則的判明性研究》一文，把自然問題與道德問題聯繫起來進 行研究。

盧梭對康德前批判時期的影響集中表現在《觀察》一書中。

在 《觀察》的草稿提綱中，康德曾反復地提到盧梭。

他認為「盧梭首 先在人類普通形態的多樣性中揭示了深藏著的人的本性和那潛在 的規律」4。

盧梭的這種思想被康德貫穿在《觀察》的全書之中。

盧梭對人的重視，對情感統治地位的強調和解放情感的主張，都強 烈地震撼著康德，並且由此影響到康德對盧梭美學思想的吸收。

盧梭在肯定人的審美的自然能力的前提下，強調個體間審美能 力的差異和後天的社會環境的影響等因素。

盧梭曾明確指出：「審 美力是天生就有的，然而並不是人人的審美力都是相等的，它的發 2 《片斷》第8卷，第630頁，轉引自卡西爾著《盧梭•康德•歌德》，劉東 譯，三聯書店1992年版，第21－22頁。

3 參見《對美感和崇高感的觀察》，曹俊峰、韓明安譯，黑龍江人民出版社 1989年版，第83－84頁。

轉引凱西爾著《盧梭•康德•歌德》，劉東譯， 三聯書店1992年版，第2頁。

4 康德《對美感和崇高感的觀察》，曹俊峰、韓明安譯，黑龍江人民出版社 1989年版，第92頁。

16 22. 第一章前批判時期的美學思想 展的程度也是不一樣的；而且，每一個人的審美力都將因為種種不 同的原因而有所變化。

一個人可能具有的審美力的大小，是以他的 天賦的感受力為轉移的；而它的培養和形式則取決於他所生活的社 會環境。

」5康德接受了這種看法， 《觀察》一書開章明義的第一句 話便是「與其說愉快或煩惱的不同情緒取決於激起這些情緒的外在 事物的性質，還不如說取決於每個人所獨有的、能夠被激發為愉快 或不愉快的情感」6。

康德這種說法的源頭當然不限於盧梭，但盧 梭的上述思想確實對康德有先入的影響。

與此相聯繫的是，康德在 《觀察》第二章論及不同氣質和性格的人在審美趣味上的差異、第 三章「論男人和女人在崇高和美上的區別」和第四章「論分別建立 在崇高感和美感之上的民族特性」中的思想，正是盧梭審美標準的 相對性思想中關於人的性格、性別和風土人情方面的差異的繼承和 發展。

盧梭在《愛彌兒》中曾說：「審美的標準是有地方性的，許 多事物的美或不美，要以一個地方的風土人情和政治制度為轉移； 而且有時候還要隨人的年齡、性別和性格的不同而不同。

」7康德 《觀察》一書中二、三、四章的基本內容，無疑是基於美感和崇高 感的區別而對盧梭思想的發揮。

康德《觀察》的附錄筆記中關於審 美趣味的高下之分，也是與盧梭的有關社會環境對人的培養的觀點 一脈相承的。

甚至引用的一些例證，康德與盧梭也有相同之處。

例 如，盧梭所引用的英國《觀察者》雜誌中關於最使男人感到屈辱的 是被視為說謊者，最使女人感到屈辱的是被視為不貞的說法，康德 在《觀察》一書中也加以引用，藉以說明男女之間的差異。

8然兩 人引用的側重點和說明的觀點有所不同。

5 盧梭《愛彌兒》下卷，李平漚譯，商務印書館1985年版，第481頁。

6 康德《對美感和崇高感的觀察》曹俊峰、 ，韓明安譯，黑龍江人民出版社l989 年版，第1頁。

7 盧梭《愛彌兒》下卷，李平漚譯，商務印書館1985年版，第481頁。

8 康德《對美感和崇高感的觀察》，曹俊峰、韓明安譯，黑龍江人民出版社 1989年版，第35頁。

17 23. 康德美學思想研究 當然，康德對於盧梭的學說和思想方法也是有所取捨、有所匡 正的，而不是盲目的抄襲。

在具體的研究方法上，康德便與盧梭不 同。

康德說：「盧梭的方法是綜合法，因而他以自然人為出發點； 我的方法是分析法，因而我把文明人作為研究的起點。

」9康德還 專門記述了自然人與文明人的區別，強調了文明的重要性，態度鮮 明地糾正了盧梭矯枉過正的做法。

但康德並不像一般人那樣誤解盧 梭，認為盧梭只是要求讓人回到自然狀態。

以自然人為研究的出發 點與要求人回到自然狀態，反對當時社會對人性的戕害與反對人類 文明畢竟是兩回事。

盧梭只是要求人們在社會發展中不要異化，不 要因為處在社會環境中而喪失人的自然本性，放棄自然要求。

人們 應該站在現代文明的立場和角度去對人的自然要求進行回顧。

康德 在《實用人類學》一書中曾為盧梭作如下辯解：「盧梭對敢於從自 然狀態中走出來的人類作了憂鬱的（傷感的）描述，宣揚重新回到 自然狀態和轉回森林裏去。

人們可不能完全把這種描述當作他的真 實意見，他是以此來表述人類在不斷接近人的規定性的道路上所遇 到的困難。

」 「盧梭從根本上說並不想使人類重新退回到自然狀態 中去，而只會是站在他自己現在所處的階段上去回顧過去。

」10關 於文明和自然，關於人的出路和前景，兩人在觀點上雖然有所不 同，而康德卻能如此透徹地理解盧梭，實在堪稱盧梭的德國知音。

三、休謨的影響 對康德前批判時期產生重要影響的另一個學者無疑是休謨。

康 德後來在《未來形而上學導論》中回顧休謨的影響時說：「我坦率 地承認，就是休謨的提示在多年以前首先打破了我教條主義的迷 9 康德《對美感和崇高感的觀察》，曹俊峰、韓明安譯，黑龍江人民出版社 1989年版，第69頁。

10 康德《實用人類學》，鄧曉芒譯，重慶出版社1987年版，第238、239頁。

18 24. 第一章前批判時期的美學思想 夢，並且在我對思辨哲學的研究上給我指出來一個完全不同的方 向。

我根本不贊成他的結論，他之所以達成那樣的結論，純粹由於 他沒有從問題的全面著眼，而僅僅採取了問題的一個片面，假如不 看全面，這個片面是不能說明任何東西的。

如果我們從別人傳授給 我們的一些基礎穩固的然而是未經發揮的思想出發，那麼我們由於 堅持不懈的深思熟慮，就能夠希望比那位見解高明的人更前進一 步，多虧他的第一顆火星，我們才有了這個光明。

」11康德認為自 己在接受休謨思想以前，一直處在舊的形而上學的迷夢之中，那種 唯理論學說所注重的理性沒有能力使因果關係先天地結合起來，因 為理性不能憑藉概念的能力找出事物間的必然性。

因此，休謨從感 性經驗入手，重視人的情感和想像力的聯想作用。

這給康德的思想 帶來了生機。

但正如上面的引文所述，康德並沒有全盤接受休謨的 思想。

雖然康德感激休謨懷疑論的啟發，認為它促進了理性的反 思，但同時，康德又指出休謨的思想是片面的、消極的。

他把休謨 的懷疑論比作哲學王國的遊牧民族，厭棄獨斷論的專制秩序，不願 聽他們的說教，四處遊蕩，消極抵制。

這是積極進取的從事思想建 設的康德所不同意的。

因為那樣會導致對形而上學和科學的否定。

康德認為舊形而上學是方向出了毛病，應該給它配上舵手讓船安全 駛向彼岸，而不是「把他的船弄到岸上（弄到懷疑論上）來，讓它 躺在那裏腐朽下去」12。

休謨從主體的感性能力尋求審美的普遍性，也對康德有著相 當的影響。

休謨認為： 「美不是圓的一種性質。

美並不在圓周上的 任何一個部分上（其圓周線的部分與圓心的距離是相等的） 。

美只 是圓形在心靈上產生的效果，心靈的特殊構造使它易於感受這種 11 康德《任何一種能夠作為科學出現的未來形而上學導論》，龐景仁譯，商務 印書館1982年版，第9－10頁。

12 康德《任何一種能夠作為科學出現的未來形而上學導論》，龐景仁譯，商務 印書館1982年版，第12頁。

19 25. 康德美學思想研究 情感。

」13這對康德從主體審美能力的角度研究美學，特別是《觀 察》中從主體感性經驗角度研究美學是有影響的。

休謨對審美判 斷的普遍性的探討常常被人誤解。

直至今天，仍有不少人對休謨 存在著誤解和偏見，在休謨和康德時代也是如此。

康德曾尖銳批 評休謨的論敵理德、奧斯維德等人「完全弄錯了問題之所在，偏 偏把他所懷疑的東西認為是他所贊成的，而反過來，把他心裏從 來沒有想到要懷疑的東西卻大張旗鼓地，甚至時常是厚顏無恥地 加以論證，他們對他的趨向於改革的表示非常漠視，以致一切仍 保持舊觀」14。

這種誤解同樣存在於對休謨的美學思想的理解之 中。

過去我國有不少學者簡單地認為休謨的美學思想是主觀唯心 主義的，是懷疑論的，誤以為休謨堅持審美趣味的相對論，主張 審美趣味無可爭辯，乃至把休謨駁斥論敵的言論當作他自己的言 論。

事實上，休謨的《論趣味的標準》一文著重討論的就是審美 趣味的標準，並且有力地駁斥了那種認為他尋求標準的意圖全是 妄想的看法。

在這篇文章中，休謨著重強調： 「儘管趣味仿佛是變 化多端，難以捉摸。

終歸還有些普遍性的褒貶原則；這些原則對 一切人類的心靈感受所起的作用是經過仔細摸索可以找到的。

按 照人類內心結構的原來條件，某些形式或品質應該能引起快感， 其他一些引起反感；如果遇到某個場合沒有能造成預期的效果， 那就是因為器官本身有毛病或者缺陷。

發高燒的人不會堅持自己 的舌頭還能決定食物的味道，害黃疸病的人也不會硬要對顏色作 最後的判斷。

一切動物都有健全和失調兩種狀態，只有前一種狀 態能給我們提供一個趣味和感受的真實標準。

」15 13 《〈人類理解研究〉和〈道德原理研究〉，L.A.塞比─比格編，牛津大學出 》 版社1962年版，第291－292頁。

14 康德《任何一種能夠作為科學出現的未來形而上學導論》，龐景仁譯，商務 印書館1982年版，第7－8頁。

15 休謨《論趣味的標準》，吳興華譯，載《古典文藝理論譯叢》第5冊，人民 文學出版社1963年版，第6頁。

20 26. 第一章前批判時期的美學思想 在這裏，他認為健全的感官對趣味應該有相應的標準。

一個 人審美能力的高低只在於其感覺的敏銳性程度。

例如， 「同一個荷 馬，兩千年前在雅典和羅馬受人歡迎；今天在巴黎和倫敦還被人 熱愛。

地域、政體、宗教和語言方面的千變萬化都不能使他的榮 譽受損」16。

他從主體感受的健全角度來界定審美的普遍有效性。

「多數人所以缺乏對美的正確感受，最顯著的原因之一就是想像 力不夠敏感。

」17許多人之間的審美判斷的差異是主體敏感程度 的差異，或是對物件存有偏見。

提高和改善的方法最好是「不斷 訓練」18。

但同時，休謨還承認物件中的特定特徵是主體感受的 基礎。

「儘管美醜，比起甘苦來，可以更肯定地說不是事物的內在 屬性，而完全屬於內部或外部的感受範圍；我們總還承認物件中 有些東西是天然適於喚起上述反應的。

」19雖然他對物件的審美 特徵重視得不夠，但他畢竟已經注意到了。

在承認審美趣味的普遍有效性的基礎上，休謨還強調了少數優 秀的審美感受健全者即天才的作用。

這些天才可以把自己的感受樹 立為審美判斷的標準，卻畢竟是鳳毛麟角。

他認為：「雖然趣味的 原則是有普遍意義的，完全（或基本上）可以說是人同此心，心同 此理，但真正有資格對任何藝術作品進行評判並且把自己的感受樹 立為審美標準的人還是不多。

」20這種思想與狂飆突進運動的思想 一起影響了批判時期的康德天才論。

16 休謨《論趣味的標準》，吳興華譯，載《古典文藝理論譯叢》第5冊，人民 文學出版社1963年版，第6頁。

17 休謨《論趣味的標準》，吳興華譯，載《古典文藝理論譯叢》第5冊，人民 文學出版社1963年版，第7頁。

18 休謨《論趣味的標準》，吳興華譯，載《古典文藝理論譯叢》第5冊，人民 文學出版社1963年版，第9頁。

19 休謨《論趣味的標準》，吳興華譯，載《古典文藝理論譯叢》第5冊，人民 文學出版社1963年版，第7頁。

20 休謨《論趣味的標準》，吳興華譯，載《古典文藝理論譯叢》第5冊，人民 文學出版社1963年版，第12頁。

21 27. 康德美學思想研究 對於普通審美者來說，審美趣味又有著個人的差異性。

這種差 異主要體現在對豐富多彩的審美對象的風格的喜好上。

「甲喜歡崇 高，乙喜歡柔情，丙喜歡戲謔」21。

他還認為「情緒旺盛的青年」 和四五十歲的人在審美趣味上是有一定區別的。

在《人性論》中， 休謨認為審美趣味差異的原因在於主體的先天身心機制的差異和 後天的社會環境因素的差異。

「美是一些部分的那樣一個秩序和結 ‧‧‧‧‧‧ 構，它們由於我們天性的原始組織，或是由於習慣，或是由於愛好， 適於使靈魂發生快樂和滿意。

」22這種差異性正是奠定在普遍有效 性基礎上的。

與此相關的是休謨的效用說和同情說。

休謨認為美來自兩種狀 態：一種來自「物件的單純顯現和現象」，休謨稱之為感覺的美。

一種來自「同情和它的效用觀念」，休謨稱之為想像的美。

在休謨 時代，美與效用還沒有被完全區分開來。

但這時，休謨已經開始注 意到美與物質效用的區別，因此，在具體闡釋時常常暴露出矛盾。

他把想像的美置於感覺的美之上，認為「長滿金雀花屬的一塊平 原，其本身可能與一座長滿葡萄樹或橄欖樹的山一樣的美，但在熟 悉兩者的價值的人看來，卻永遠不是這樣」23。

這已經顯露出依存 美和純粹美之間關係的端倪。

同時，休謨的效用說，實際上主要指 對對象效用的一種同情的分享。

這種同情的分享，即旁觀者設身處 地的同情，與我們所說的審美的體驗就比較接近了。

「確實，這與 我們的利益絲毫沒有關係，而且這種美既然可以說是利益的美，而 不是形相的美，所以它之使我們快樂，必然只是由於感情的傳達。

由於我們對房主的同情，我們借想像力體會到他的利益，並感覺到 那些物件自然地使他產生的那種快樂。

」24這種同情的體驗不僅對 21 休謨《論趣味的標準》，吳興華譯，載《古典文藝理論譯叢》第5冊，人民 文學出版社1963年版，第14頁。

22 休謨《人性論》，關文運譯，鄭之驤校，商務印書館1980年版，第334頁。

23 休謨《人性論》，關文運譯，鄭之驤校，商務印書館1980年版，第402頁。

24 休謨《人性論》，關文運譯，鄭之驤校，商務印書館1980年版，第40頁。

22 9789862217757 TAAZE讀冊生活 大時代的小人物：朱英誕晚年隨筆三種 TAAZE讀冊生活 黃金筆下太極圖第1章 TAAZE讀冊生活 盜墓祕史髑髏密碼第1章 TAAZE讀冊生活 中國在十字路口 TAAZE讀冊生活 國文(測驗)台電.中油考試用書學儒 TAAZE讀冊生活 國文(測驗)(包括公文格式用語)鐵路特考考試專用學儒 TAAZE讀冊生活 智慧財產權法新論講堂-檢事官.專利商標.智財行政保成 TAAZE讀冊生活 法院組織法解體真書-2013司法三.四等保成 TAAZE讀冊生活 法院組織法體系重點整理2013司法人員三.四等保成 TAAZE讀冊生活 Views Totalviews 2,963 OnSlideshare 0 Fromembeds 0 Numberofembeds 92 Actions Downloads 12 Shares 0 Comments 0 Likes 0 0Likes Statistics Notes × ShareClipboard × Facebook Twitter LinkedIn Link Publicclipboardsfeaturingthisslide × Nopublicclipboardsfoundforthisslide Selectanotherclipboard × Lookslikeyou’veclippedthisslidetoalready. Createaclipboard Youjustclippedyourfirstslide! Clippingisahandywaytocollectimportantslidesyouwanttogobacktolater.Nowcustomizethenameofaclipboardtostoreyourclips. Name* Description Visibility OtherscanseemyClipboard Cancel Save SpecialOffertoSlideShareReaders × TheSlideSharefamilyjustgotbigger.Younowhaveunlimited*accesstobooks,audiobooks,magazines,andmorefromScribd. Activateyourfree60daytrial Cancelanytime.