【文字的藝術師 修辭】9 層遞法| 大紀元

凡是在語文中，有2個以上的意象，輕重大小，淺深親疏等比例，在行文時，依序層層遞進，稱為層遞法。

一般常用的層遞法可分為： 文化百科 文明探索 人生感悟 文學世界 史海鉤沉 人物春秋 教育園地 預言與傳奇 世界教育動態 教育政策 招生政策 學費政策 比較教育 考試情報 獎助學金 家庭教育 胎教資訊 育兒資訊 教養方法 教養心得 親子互動 課業輔導 少兒心理 教育名言 走進校園 學校巡禮 校園安全 校園活動 品德教育 校園榮譽榜 特殊教育 資優教育 身心障礙 教師園地 教學方法 班級管理 教輔經驗 教學心得 教材教案 師生之間 親師之間 教師感言 學生園地 學涯規劃 學子心聲 讀書心得 作文選登 童詩創作 網路安全 學習園地 中文學習 英語學習 音樂教育 美術學習 數學學習 走進自然 學習方法 故事點播 繪本故事 啟思故事 童話故事 寓言故事 民間故事 成語故事 趣味綜合活動 繞口令 謎語 智能開發遊戲 童謠 動畫欣賞 童趣欣賞 大紀元首頁副刊文化網教育園地學習園地作文指導正文 【文字的藝術師──修辭】9層遞法作者：廖文毅（台灣/國小教師） 凡是在語文中，有2個以上的意象，輕重大小，淺深親疏等比例，在行文時，依序層層遞進，稱為層遞法。

一般常用的層遞法可分為： 1.前進式：從小到大，從淺到深，從始到終的一種遞升排列。

例如學生侯千喻的習作：「晨間，天空湛藍，布滿一絲絲的白雲；午後，陽光照射，烏雲開始密布；黃昏，暖暖的陽光已走，卻跑來冷冷的雨滴。

」 2.後退式：從大到小，從深到淺，從終到始的一種遞降排列。

例如學生易韋廷習作：「再見了，我美麗的福爾摩沙；再見了，我親愛的高雄；再見了，我親愛的彌陀（國小）。

」 3.比較式：從數量、程度上加以比較的一種遞進排列。

例如學生林瑾莉習作：「知道危險不如避開危險，避開危險不如遠離危險。

」 「層遞法」是一種很有力量的修辭法，作者層層遞接，讀者層層跟隨，心境隨著文章變化，逐漸引人入勝，慢慢進入作者建構的文章世界裡。

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【文字的藝術師──修辭】2轉化法 文章中，將描寫對象的人或物，轉換它原來的本性，擬化成另一種與原來本性完全不相同的物或人，這種修辭方法稱為轉化，又稱為「比擬」。

一般常用的轉化法可分為： 【文字的藝術師──修辭】3設問法 講話行文中，將平敘的語氣轉變為詢問語氣，以吸引聽眾或讀者注意的一種修辭技巧，叫做設問法。

一般常用的設問法可分為： 【文字的藝術師──修辭】4引用法 語文中，引用別人的話、典故或俗語，以表達自己的思想或增加文章的說服力，叫作引用。

一般常用的引用法可分為： 【文字的藝術師──修辭】5類疊法 在一個句子裡，重複使用一些字、語詞或語句，使主題更突出，感情更強烈。

一般常用的類疊法可分為： 【文字的藝術師──修辭】6感嘆法 藉由各種嘆詞、助詞來強調情感的抒發和思想的表達，稱為「感嘆法」。

一般常用的感嘆法可分為： 【文字的藝術師──修辭】7誇飾法 利用誇大或縮小人或是事物原來的樣子，達到文章吸引讀者的目的。

一般常用的誇飾法可分為： 【文字的藝術師──修辭】8映襯法 把兩種不同，特別是相反的觀念或是事實，對列起來，使語氣增強或使意義更明顯。

提高孩子寫作技巧的六個步驟 在生活的不同階段，寫作能力都會派上用場，這也是為什麼必須磨練這些技巧的原因。

那麼作為父母，如何幫助提高孩子的寫作能力呢？以下是六個循序漸進的步驟。

了解孩子的寫作困難 當你的孩子開始寫作時，你會看到什麼？潦草的字跡還是錯別字？或是望著窗外發呆、一個字也沒寫？這些寫作困難很常見。

有的孩子寫作能力提高很快，有的則需要更長的時間，還有的則需要更多的寫作幫助和指導。

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