年終工作總結 - 華人百科

年終工作總結是對過去一年、某一時期或某項工作的情況(包括成績、經驗和存在的問題)的總回顧、評價和結論。

中文名稱年終工作總結外文名稱Annual work summary作用尋找 ... 年終工作總結年終工作總結是對過去一年、某一時期或某項工作的情況(包括成績、經驗和存在的問題)的總回顧、評價和結論。

中文名稱年終工作總結外文名稱Annualworksummary作用尋找工作規律特點回顧性概念年終工作總結是對過去一年、某一時期或某項工作的情況（包括成績、經驗和存在的問題）的總回顧、評價和結論。

作用它是推動工作前進的重要依據任何一項工作，不管是個人或群體去進行，都需要反復操作、辛勤勞動才能完成。

每一次具體實踐，都有成績與失誤、經驗與教訓，及時總結就會及時取得經驗教訓，提高認識和工作技能。

不斷實踐，不斷總結，那麽人們對客觀事物的認識也就越來越深刻，知識越來越廣，智慧越來越高，所進行的事業通過總結才會不斷發展、前進。

它是尋找工作規律的重要手段任何一種事物和工作，都有內在聯系、外部製約，都有它自身的發展、運動規律。

遵循這些客觀規律辦事就能順利達到預期的目的，否則就會受到違背規律的懲罰而招致失敗。

而要找尋、發現客觀規律的途徑就需要總結。

它是培養、提高工作能力的重要途徑一個人的工作能力是指他承擔某項工作、執行某項業務、任務的能力。

具體表現有兩方面，一是他的專業知識水準，二是他解決、處理實際工作的能力。

在實踐中二者常常是揉合在一起，相得益彰。

運用所學知識處理實際工作的能力主要通過實踐培養起來的，絕不是天生的。

因此，總結是提高能力的重要手段。

它是團結民眾爭取領導支持的好渠道一件工作、一項任務完成之後必須進行總結，在總結中全面、深入地回顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經驗與教訓，實事求是地作出正確評價，使大家認識統一。

這樣的總結才能讓民眾心服口服，把民眾最大限度地團結起來。

同時，通過總結把成績、經驗、問題和今後的努力方向等向領導部門匯報，能引起領導的重視，爭取領導的支持、指導。

特點自我性總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，採用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特征。

回顧性這一點總結與計畫正好相反。

計畫是構想未來，對將要開展的工作進行安排。

總結是回顧過去，對前一段時間裏的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。

所以總結和計畫這兩種文體的關系是十分密切的，一方面，計畫是總結的標準和依據，另一方面，總結又是製定下一步工作計畫的重要參考。

客觀性總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。

它是以自身的實踐活動為依據的，所列舉的事例和資料都必須完全可靠，確鑿無誤，任何誇大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。

經驗性總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。

凡是正確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方面的成果。

作為精神成果的經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今後的社會實踐有著重要的指導作用。

這一特徵要求總結必須按照實踐是檢驗真理的唯一標準的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經驗，得出規律性認識，這樣才能達到總結的目的。

工作總結分類年終總結可以大體分為：單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。

寫作方法　1)要善于抓重點總結涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點。

什麽是重點?是指工作中取得的主要經驗，或發現的主要問題，或探索出來的客觀規律。

不要分散筆墨，兼收並蓄。

現在有些總結越寫越長，固然有的是執筆人怕掛一漏萬，但是有的是領導同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等，造成總結內容龐雜，中心不突出。

　2)要寫得有特色特色，是區別他事物的屬性。

單位不同，成績各異。

同一個單位今年的總結與往年也應該不同。

現在一些總結讀後總覺有雷同感。

有些單位的總結幾年一貫製，內容差不多，隻是換了某些數位。

這樣的總結，缺少實用價值。

陳雲同志在50年代就強調：總結經驗是提高自己的重要方法。

任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法，經驗體會也各有不同。

寫總結時，在充分佔有材料基礎上，要認真分析、比較，找了重點，不要停留在一般化上。

3)要註意觀點與材料統一總結中的經驗體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。

經驗體會一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經驗體會才能“立”起來，具有實用價值。

這就是觀點與材料的統一。

但常見一些經驗總結往往不註意這一點，如同毛澤東同志批評的那樣，“把材料和觀點割斷，講材料的時候沒有觀點，講觀點的時候沒有材料，材料和觀點互不聯系”，這就不好。

4)語言要準確、簡明總結的文字要做到判斷明確，就必須要用詞準確，用例確鑿，評斷不含糊。

簡明則是要求在闡述觀點時，做到概括與具體相結合，要言不煩，切忌籠統、累贅，做到文字樸實，簡潔明了。

年終總結範文2012年優秀班導年終工作總結一年的時間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項工作進行一下總結。

一、教育教學工作方面這一年，我擔任的是三年級的語文教學。

從參加工作以來，我幾乎都是擔任一、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰，為了也能出色的完成三年級的教學任務，首先我利用課餘時間學習有關國小中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統地了解。

為了提高學生的讀寫能力，我從一開始，就給學生布置了一個不成文的作業，那就是每天晚上完成當天的作業後，堅持讀一篇優秀的作文選，由家長在當天的作業本上進行簽字。

剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經養成了這個習慣，同時，學生的讀寫能力有明顯的提高。

全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內容豐富，語句通順。

每篇觀察日記都能完成得很好。

對于學生每天的作業，我都會很認真的批改，而且對于有進步的學生的作業，我會給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業有這樣大的進步，老師真高興。

對于作業完成得非常好的同學，我會給他寫上：你的作業完成得真好，老師很佩服你。

學生看到自己的作業，很高興。

而且也會在他的作業上給我寫上：老師，你看我今天完成的作業有進步嗎?還有的學生會在作業後面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉彎的題目。

通過小小的作業本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業的熱情。

在教學中，我重視每一堂課的教學質量，力爭讓每個學生喜歡我的課。

我覺得隻有學生喜歡，他才願意接受。

我給學生創設一種輕松的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛非常活躍，學生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題，口語表達能力有明顯提高，所以，課任老師也都願意用我班的學生進行優質課。

也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心裏很欣慰。

我的教學原則是不讓每個學生掉隊。

我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎比較差，我就利用課餘時間給他補課，而且我經常和他談心，給他講學習的重要性，幫他樹立自信心，隻要發現他的一點進步，我就不失時機地進行表揚。

為了幫助他學習，我還給他配上一個小幫手，隻要他一有學習困難，可以隨時請教小幫手。

功夫不負有心人，經過一年的努力，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高。

孫俊偉是從海陽新轉來的一個學生，由于從小沒有養成一個良好的學習習慣，學習懶散，經常不完成作業，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。

為了盡快養成一個及時完成作業的習慣，我每天晚上放學後看他寫作業，當下班的鈴聲已經響了，我還在陪伴著他寫作業，幫他解決不會的難題。

總之，在教學中，我註重培養學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫助，“一幫一、一對紅”已經成為學生們的口號，學習的積極性調動起來了，學習成績就有了明顯的提高。

二、班導工作方面作為一個班導，我覺得最重要的是培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個積極向上的班級風氣。

我要培養學生從小要正直、善良、誠實勇敢。

我經常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認並改正，才是最棒的。

對于每一個學生，不管是學習好與差、家庭環境優與劣，我都會平等對待他們。

為了鼓勵學生敢于承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業道德十不準中規定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，並保證今後不在上課時間接打電話，讓學生監督。

我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，並保證今後改正。

每天的課間操後的佇列，不管是天氣多麽寒冷，多麽炎熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像國小生一樣隨著音樂邁著我的步伐。

所以，我班的學生已經養成了習慣，每天都能精神抖擻地進行佇列。

為了很好的完成班導工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。

為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節目。

當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我一定要排練一個有男同學參加的節目，有了這個打算，我請來了幼稚園的薛老師，把我的想法跟她說了，薛老師很支持我的工作幫我排練。

這樣，全班男同學除了特殊情況沒有參加排練，其他都很願意地參加了，在排練中，我培養學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。

結果，這塊節目受到了學校領導的好評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。

我班有一個性情非常活潑好動的同學，叫張勵偉。

說實在的，我從一年級起，就非常為她犯愁。

可以說，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。

在二年級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。

五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發現了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：張勵偉，你摘花幹什麽呢?他說：我阿麼病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。

聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。

多麽可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的阿麼早日康復。

我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的阿麼為了撫養你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進監獄，母親把他撩給了阿麼)，你是應該孝順他，可是，不光是送花你的阿麼高興，我覺得如果你在學校好好表現，學習進步，你的阿麼會更高興，你信不信?”張勵偉說：“老師，我知道了，我以後一定好好表現。

”說實在的，這個孩子還從來沒有這麽認真地跟我說過話呢。

從此，我發現張勵偉不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，但是我相信，隻要我不懈的努力，我的教育會成功的。

本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流製，這樣鍛煉的每一個學生自己管理自己的能力，同時也有利于班級工作的順利開展。

以上是我一年來的工作表現，有不當指出，請各位老師指正。

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