12個!超實用的Zoom線上教學互動遊戲 - 人人焦點

疫情原因，很多老師選擇線上網絡課程，持久的課程怎樣和學生互動，活躍課堂氣氛？家長們在家怎樣安撫孩子煩躁的情緒增強孩子手指的靈活性雙手泡泡堂遊戲玩起來。

雙手泡泡堂 ... 人人焦點 影視 健康 歷史 數碼 遊戲 美食 時尚 旅遊 運動 星座 情感 動漫 科學 寵物 家居 文化 教育 故事 12個!超實用的Zoom線上教學互動遊戲 2021-01-18Jessy老師加油站 疫情不好，網課似乎還是很多老師的持續狀況。

我擔心自己的學生是否被網課搞瘋了，會不會假裝上課看著熒幕，其實自己偷偷玩遊戲？（我們也是這樣長大、變老的，不是嗎？）於是我去Youtube看了很多關於如何在Zoom上保持學生和我們或同學間的互動的活動/遊戲。

下面幾個方式是我看過大量活動後節選出來打算在不同情況、班級要用的。

因爲我的班級一節課就長達70分鐘，而星期三的七年級還是連上兩節課的那種。

試想要我們這些成人在熒幕前連續做140分鐘是多麼困難的事，那麼換成才11歲、7年級的小朋友，中間穿插個活動讓他們動動身體，互動一下（跟課文上課無關的）是多麼必要的安排啊！將每個人像放成這樣galleryview的模式，所以大家都看得到彼此。

老師偷偷指定一個同學成爲帶風向的人；另一個人要找出帶風向的人。

告訴學生只有帶風向的人才可以做動作讓全班同學都跟他做一樣的動作；找風向的人可以先出去Zoom，等全班都知道誰帶風向了，再讓這學生重新進來一次。

做法也可以是先跟一個同學說，由他/她起頭，告訴全班不准自己亂帶動作，全班一起猜誰是帶風向的人。

讓每個學生都找一個生詞，甚至可以是成語或句子。

每個人可以先寫下自己的答案，大家輪流說出來。

不同的是，說話的人在說的時候必須靜音，將鏡頭分享到說脣語的人，讓大家去猜這個人說了什麼。

我們可以用小組對抗方式，老師們自己決定要怎麼玩這個遊戲。

對語言學習的人來說，這個方式也很能讓他們每個人都有機會去說話，「看」 話是怎麼說的。

當然一定會有很多搞笑的答案出來，這就是最好的副產品了！老師可以先自己寫下5個家裡可能看到的東西。

例如：一個凳子、任何一個粉紅色的東西、一根香蕉，甚至是一個在面紙上的脣印、找一個跟你頭一樣大的東西...學生有機會離開鏡頭拼命完成使命之餘，還一心要立刻回到鏡頭前，試想老師說：我就要一個面紙上的脣印！那麼所有學生都會立刻去找到或製作這樣的「產品」出來時，這就非常有趣又好玩兒了。

我們也可以要學生穿什麼衣服來上課，這是爲了讓大家有一個不同的Feel，畢竟在家悶死了，讓他們dressup起來， 換個感覺也不錯。

當老師試過兩三個後，讓不同的學生都輪流來要求別人配合，只是這樣的遊戲不是堂堂玩，但基本上給每個學生來一次的機會是不錯的，這可能意味一個星期才讓幾個學生來一個，直到全班每個人都做過一次爲止。

老師們可以將全班分組去做。

不要小看這個本來該是戶外活動的ScavengerHunt遊戲，想像全班要瘋狂參與的情境吧！  空中傳球Passonthe Word/Ball將學生放到上面示範的Galleryview,這意味著每個人都看得到全班同學。

老師先傳球說出第一個人的名字，然後做出丟球的動作。

聽到自己名字的學生可以用非常誇張的動作接到球，然後重複一樣的「點名」動作。

變化——老師加上要複習的詞彙，可以是動物、家具、水果、衣服、成語、詞彙，甚至故事接龍。

這意味著接球後，說出指定的詞語類別後，才加上另一個要接球的同學。

老師：我要跟數字有關的成語，我先開始。

一石二鳥，Juliet!(老師做出丟球動作）Juliet: 三心二意，Adam！Adam: 十全十美，Leo！... 再變化！給母語或教高級班老師給一個詞，學生立刻說出合理的聯想，「合理」 的意思是：如果我說「動物園」，學生說：獅子、斑馬、獸醫、門票、動物....這些是很合理的聯想，但如果一個學生說：「褲子」 這就不合理了。

這個變化是明顯結合本身已有知識加上聆聽，聯想，篩選，基本上是比較高級的用腦活動了！也是母語/近母語非常適合的活動。

老師先想好一系列問題，每個問題都要學生去選擇不是一就是二。

然後開始提問，學生必須選擇一或二，選擇一時可以是左手，也可以二是左手；或只是用手指，就隨便老師們去決定。

問題：1.當女生好還是當男生好？女生是一，男生是二。

2.養貓好還是養狗好？養貓好的選一，養狗好的選二。

3.吃蔬菜好，還是吃水果好？選蔬菜的是一，選水果的是二。

.......這個方法逼學生乖乖聽還要立刻表態，是很難開溜的。

Pictonery是很多人都會的遊戲,好處是我們不需要解釋，跟學生說他們立刻知道怎麼做。

在Zoom功能中有一個Whiteboard，在whiteboard上，允許學生在上面畫圖，然後其他學生開始一邊看一邊猜畫畫的人要說什麼。

鼓勵學生不要畫一看就猜的出來的物體，儘量用一個句子或一個成語；如果是非母語班級，估計只能畫香蕉的話，就增加複雜度，例如：一個在冰箱裡的香蕉。

試試讓母語的學生畫：一山不容二虎～畫蛇添足～掛羊頭賣狗肉～好玩多了吧！傳統的Simonsaid 還是可以拿來用的哦！只是記住，中國可沒有Simon！我們的老師可大了！老師說了算，老師說！老師說！不是Simon,Simonwho啊！同意我們用GalleryView的功能就可以有效達到這個目的，其實目的就是不要讓學生一直聽課聽課的，沒有互動，沒有讓身體動一下，怎麼進腦子呢？同樣保持Galleryview，這時候每個人出現在自己熒幕的位置就因人而異了。

不管班上幾個人永遠都有人是在第一排，第二排，第三排...當老師說「Mary在哪裡？」全班同學就要根據自己的熒幕用手臂去指。

這樣就不是只有手指在動了，是整個手拉出去往上、下、左、右...不同的方向做過去了！動一動，腦子就醒一醒了。

我在自己羣里分享過幾個非常摩登的體操，現代體操已經不同於我們小時候的形式了，有的體操看起來就像街舞，或南韓舞團的。

自己上網搜尋並下載幾個自己喜歡的，讓全班一起跟著做。

老師也可以跟著做，看起來笨拙的同手同腳也很有娛樂效果的！https://www.youtube.com/watch?v=zgeJSilBoloMix–校長帶領全校跳鬼步舞！邊唱邊跳嗨的不行！別人家校長，實在厲害！https://www.youtube.com/watch?v=vERS72gB2v0農民夫婦在田間跳舞當休息火了網絡/Amazing DancingChinesefarmercoupleinthefields我們也可以鼓勵同學自己來帶全班舞一段！就看學生的才華，我們的運氣了。

老師可以從網路上去找一些圖，事先找好，讓學生看一分鐘？或只有X秒，可以用Breakoutroom去小組比賽看誰記得最多也可以單獨完成，就看要挑戰的圖片複雜度。

這個圖可以是實物的，老師放到桌面上，讓他們看得見或照一張照片給學生看，讓他們合作說出來是很好的方式。

有老師直接去買AGO的Brainbox，用現成的，因爲後面就有很多題目可以問了，我們不一定要照他們的遊戲方式(一個骰子，問題卡，一分鐘的沙漏)但直接問問題，看誰可以持續回答最多的問題，就得最多的分數。

所有的問題只能根據這張圖。

所以問題可以是：圖畫裡有幾個不同的動物？什麼動物？（他們說出有哪些動物後）問：那隻猴子的動作是什麼？猴子在哪裡？猴子的左邊是誰?....動物園的管理員手裡拿著什麼？老師可以非常仔細地問問題，之後鼓勵學生自己找圖換他們來主持。

（AGO Brainbox的圖，來自網路圖片，有需要的老師們自己去購買）找一些學生會唱或喜歡的歌。

截取其中一段，讓他們猜是那首歌，甚至唱出下一句。

很多學生會非常願意做這個，我們可以讓學生自己去Edit然後輪流播放讓同學們去說/唱出來。

讓學生去比劃出自己要別人說出來的句子/詞語，經典的老招，不用太可惜了，對過動兒如我者或喜歡肢體動作觸碰學習方式的學生可好用了！我先將這12個跟老師們分享，說不定過一陣子繼續分享心得。

網課開始了，我們都不容易，記住孩子跟我們的心情一樣。

耐心些，給他們多一點兒時間去反應。

孩子需要提醒，不好對他們發脾氣，說話慢些，笑容多些，鼓勵加些，這樣大家都比較容易有個好的開始，加油！ 相關焦點 停課不停學南非中國文化中心孔子課堂開啓線上教學 停課不停學南非中國文化中心孔子課堂開啓線上教學 實用的互動手指遊戲,線上課程和家長們必備 疫情原因，很多老師選擇線上網絡課程，持久的課程怎樣和學生互動，活躍課堂氣氛？家長們在家怎樣安撫孩子煩躁的情緒增強孩子手指的靈活性雙手泡泡堂遊戲玩起來。

雙手泡泡堂遊戲規則：第一階段：五指分開，從食指開始去找大拇指，然後中指找食指，以此類推，雙手交替進行。

（對於年齡比較小的孩子可加快速度增加難度）第二階段：在第一階段的基礎上雙手同時進行。

第三階段：在第二階段的基礎上，雙手合併進行遊戲。

平台多了,互動少了?線上教學效果怎麼樣? 中國江蘇網訊2月17日開始，我省多所高校開始「線上教學」。

開課首日，師生反映如何？效果怎樣？據了解，首日開課，南京郵電大學共有629個教學班進行線上教學，累計上課人次達38813人次。

季薇老師介紹：「因爲是第一次進行線上教學，又是雙語教學。

在預習環節，我提前向學生們推薦了學校楊震教授主講的國家級在線精品課程。

第一次線上教學，我在騰訊課堂順利完成了教學任務。

」不過，季薇老師同時也說，線上教學，相對於課堂教學，因爲不見面，互動環節不好掌握。

通過第一次的嘗試，季薇老師打算在本周四的在線課上，通過增加課程中的問題設計，引導學生討論。

高朋:線上教學和線下教學的聯繫與區別 2018-11-0811:12高朋：線上教學和線下教學的聯繫與區別作者 5G+超高清遠程互動教學、AR/VR沉浸式教學解決方案 今年3月，國家發改委及工信部發布了《關於組織實施2020年新型基礎設施建設工程(寬帶網絡和5G領域)的通知》，提出要基於5G、VR/AR、4K/8K超高清視頻等技術，打造百校千課萬人優秀案例，探索5G在遠程教育、智慧課堂/教室、校園安全等場景下應用，重點開展5G+超高清遠程互動教學、AR/VR沉浸式教學、全息課堂、遠程督導、高清視頻安防監控等業務 5歲到12歲外籍青少年線上漢語培訓是怎樣的? 很多對外漢語老師在教老外學漢語時，他們大多會進行總結和創新教學，從而對不同漢語學習者的焦旭更有針對性，更好促進他們的漢語學習變得輕鬆、高效率，由此也就有了針對5歲到12歲外籍青少年線上漢語培訓課程，那麼是如何教他們的呢？ 直擊3大線上教學困境,即構自研互動白板正式上線 身處「教育科技」時代，用於提升教學質量的「黑科技」越來越多。

但無論是線下教室，還是線上課堂，有一樣東西始終存在——黑板/白板。

　　線下教室里的黑板，是老師進行板書、書寫示範的核心區域，而線上課堂的白板，除了展示老師的課件外，還是屏幕兩端的老師和學生異地互動的承載物。

　　白板好不好用，關係著老師的上課質量，更直接影響學生的上課體驗。

線上教學成「主課堂」雲端中文課催生教學新模式 受新冠肺炎疫情影響，國際中文教育的教學平台由線下轉至線上。

在線上教學成爲中文教育「主課堂」的背景下，如何轉變思路，調整教學方法，中文教師們一直在思考並在不斷實踐探索。

在麻卓民看來，此次網絡教學的嘗試，取得了意想不到的效果，不僅激發了學生們的學習興趣，也提升了老師們的教學水平。

　　正如西班牙巴塞隆納孔子文化學校適時做出改變一樣，各中文教育機構也逐漸轉戰網絡——各國孔子學院推出線上教學；網絡中文教育平台「中文聯盟」推出了一系列示範課、精品課；海外中文學校推出了線上中文課。

看北京大學線上教學「十八招」 謝倫老師每天錄課的設備學生們在上課之前需要提前去教學網觀看錄播課進行自主學習，同時，老師在上課前也會在課程微信羣提出要討論和思考的問題進行線上互動。

在上周的線上互動環節中，同學們腦洞大開，在微信羣里熱烈發言，每每有一個同學提出問題，立刻就有很多同學進行回答，並互相開展了及時的討論。

線上互動零距離,豌豆思維APP讓在線教育真不一樣 線上互動零距離，豌豆思維APP讓在線教育真不一樣線上互動零距離，豌豆思維APP讓在線教育真不一樣2020-12-0309:54:52  來源：網際網路他們普遍認爲,線上教育相比線下教育更能帶動孩子的學習興趣,藉助網際網路的多彩可以擁有更多元化的呈現方式,例如真人直播、卡通動畫、互動遊戲等。

而類似於豌豆思維APP這種能夠實現課程回放以及支持另一端監課的功能也讓衆多家長點讚,因爲思維課的學習常常可以「溫故知新」,隨時回看能夠讓孩子有針對性的反覆集中學習,提高理解和掌握能力。

李政濤：教學的最高境界，是線上教學與線下教學的融通整合 美國約翰斯·霍普金斯大學6月28日發布的新冠疫情統計數據顯示，全球新冠肺炎累計死亡病例超50萬例，全球累計確診病例超1000萬例。

諾貝爾經濟學獎獲得者麥可·斯賓塞表示：戰鬥遠沒有結束，未來回頭看，1000萬很可能只是一個小里程碑。

讓線上線下教學融合成教育新形態 眼下，長達兩個多月的線上教學接近尾聲，學生們陸續返校復學。

線上教學推進過程中，湧現出哪些值得借鑑的好做法？復學後，線上教學該何去何從？連日來，我們走訪市區部分小學、初中進行了調查。

　　私人定製高質量互動　　讓教學有溫度有觸感　　「小朋友，你們都在了嗎？我們開始上課了！」「周老師好，我在了。

」 教學案例|從課前準備到教學技巧,如何上好一節線上中文課? 對於教師而言，從教學內容、教學方法乃至課堂管理模式都是大大的改變與挑戰。

作爲線上中文教學新手，我們如何才能克服第一次線上教學時的「狀況百出」與「兵荒馬亂」？如何才能應對「網絡中斷」等各種意外情況的突然發生？如何才能擺脫獨自面對屏幕的「孤獨感」與「失控感」，提升「課堂感」與「教學感」？如何才能告別「十八線主播」的「聲嘶力竭」，回歸「以學生爲中心」的互動課堂？ 線上教學的利與弊 線上教學的利與弊永恆伴隨著遠程教育事業在我國不斷發展壯大，給我們的線上教學提供了堅實的軟硬環境。

正因如此，教育部針對此次疫情，要求全國各地根據本地區的實際情況，適時開展線上教學的相關活動。

就目前我們面臨的優勢而言，學生網絡知識的儲備充足使線上教學的優勢明顯。

一是時空之便捷，隨時隨地，只要你的身邊有手機之類能夠開展線上教學的科技產品，你就能上網課，不受教室老師等時間地域人物的局限，非常靈活多變。

同濟大學線上開課啦! 2月20日課程在zoom上試課，沈利向學生們反饋問卷調查結果，介紹課程授課方式，解答學生疑惑。

「課前有學習單，直播課上要做筆記或整理思維導圖，課上還有互動練習，課後有慕課資源共享、有作業，老師還在固定時間給我們答疑。

」學生們對接下來的上課充滿了信心：「老師課程設計更完整，學生上課更用心了。

」 學校使用Zoom進行線上線下混合教學的小技巧 今年秋天，學生們在混合環境下回到學校，一半的課程開始在校園內學習，然後在期中轉爲線上課程，而少數學生則選擇了全年學習。

與NCSSM的幾名中學數學和科學老師進行了交談之後，了解了更多有關他們如何優化課堂和學生在線學習體驗的方法。

線上教學的22個關鍵問題(附解決方案) 特別從中遴選、梳理了22個關鍵問題，呈現給廣大讀者。

1問：特殊時期學校如何有效開展線上教學工作？線上教學有其自身的特點和局限性，學校首先要做好整體統籌協調工作，具體教學內容可根據實際情況，依據教學目標和教學計劃靈活處理，不必拘泥於教材，發揮教師的創造性，體現線上教學的靈活性。

新京報小記者調查:線上教學未獲完全認可,建議線上線下融合教學 新京報訊因爲一場突如其來的疫情，全國各地開展了史無前例的大規模線上教學，共2.7億學生居家學習。

線上教學保證了教學的進度，但也暴露了一些問題。

線上教學能夠得到家長和學生的認可嗎？2020年10月8日下午，新京報小記者在幸福家園通正國際大廈周邊進行了隨機採訪。

長沙航院精準施策,線上混合式教學實現1+1>2 整合教學資源，確保課程「有料」「線上教學不是老師的『一言堂』，也不是學生的『獨角戲』，而是學生和老師打破時空界限的同頻共振，只有課程『有料』，學生在屏幕前才坐的住，我們整合併開發各類教學資源，讓學生收穫線上教學與傳統課堂不一樣的學習體驗，超預期的學習效果。

」該院院長朱厚望說。

各地延期開學,線上教育成爲剛需,小學英語教學該如何設計? 「停課不停學」背景下，線上教育成爲剛需，各種教育平台與教育資源的湧入，線上教育猶如插上了翅膀，面向未來教育的新形態初見端倪。

作爲教師，我們該何去何從？下面以Unit3MyschoolcalendarLet’schantLet’slearn這節手機視頻教學爲例來談談「停課不停學」這段時間內的做法。

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