教育改革研究方法論的回顧與前瞻-教育研究集刊 - 高等教育出版

楊深坑,教育改革,研究方法論,後設歷史分析,Education reform,Research methodology,Metahistorical analysis,本文旨在透過後設歷史分析，探討教育改革研究中不同方法論 ...       首頁Home 卷期索引Vol./Iss. 徵稿辦法CallforPaper 審稿辦法ReviewProcess 編委陣容EditorialBoard 期刊倫理PublishingEthics 線上投稿OnlineSubmission 關於本刊AboutUs 來信聯絡ContactUs 優惠活動 首頁卷期索引200612 (52:4期) 篇名 教育改革研究方法論的回顧與前瞻   全文下載 更多文章 並列篇名 MetahistoricalAnalysisofMethodologiesinEducationReformResearch 作者 楊深坑 中文摘要 本文旨在透過後設歷史分析，探討教育改革研究中不同方法論模式之理論基礎及其歷史演變。

主要探討的方法論模式有教育借用的邏輯、教育改革的社會文化分析、教育改革中教育發展法則之分析、教育改革的社會認識論及考古學與系譜學分析。

最後，指出未來教育改革研究必須善用新科技，對不同族群、不同文化的認知方式與心理習性之細緻差異深入探討，才能使改革研究成果，落實於促進全人類福祉之公平正義教育體制的建立。

英文摘要 Thispaperoffersametahistoricalanalysisofvariousmethodologicalmodelsforeducationreformresearch.Ontologicalandepistemologicalassumptionsofeducationalborrowing，historico-culturalfoundationsofeducationalchanges，formulationofuniversallawofeducationaldevelopment，socialepistemologicalresearch，policyarcheology，policygenealogyarediscussedrespectivelyfromhistoricalperspective.Finallyitisrecommendedthatnewtechnologies，esp.，brainscience，genomeresearchandinformationtechnology，beadoptedtostudycarefullythedelicatedifferencesofcognitionanddispositionsofvariousculturalgroupswithaviewtobuildingjusteducationsystemsconducivetofullself-realizationofallthepeopleintheworld. 起訖頁 141-171 關鍵詞 教育改革、研究方法論、後設歷史分析、Educationreform、Researchmethodology、Metahistoricalanalysis 刊名 教育研究集刊 期數 200612 (52:4期) 出版單位 國立臺灣師範大學教育學系 該期刊-上一篇 中英學生管教制度之比較研究--教育法學之觀點         國立臺灣師範大學教育學系教育研究集刊DepartmentofEducation,NationalTaiwanNormalUniversity 10610臺北市大安區和平東路一段162號/No.162,Sec.1,HepingE.Rd.,Da’anDist.,TaipeiCity106,Taiwan(R.O.C.) [email protected]+886-2-77343892Copyright2012©DepartmentofEducation,NationalTaiwanNormalUniversity.AllRightsReserved.   教育研究集刊