好餓的毛毛蟲@ 馬來西亞沙巴幼兒教育資源中心 - 隨意窩

大內國小附設幼稚園98學年度繪本教學主題教學計畫（教案） 教案名稱好餓的毛毛蟲 ... 因此，課程設計強調「主題教學」的概念，由此發展出各領域課程來統整幼兒的學習 ... 馬來西亞沙巴幼兒教育資源中心改進教學方法，提昇教學品質；分享教學心得，擴充教學領域；提高研究興趣，促進教學成長。

日誌相簿影音好友名片 201109082250好餓的毛毛蟲?主題教學大內國小附設幼稚園98學年度繪本教學主題 教學計畫（教案） 教案名稱 好餓的毛毛蟲 適用年級 幼稚園（4-5足歲） 教學總時間 340分鐘 關鍵字 自我概念、數數、自然、生命週期、營養、變化 設計理念    幼兒教育強調：透過統整教育的方式來達成完整兒童的教育理念。

因此，課程設計強調「主題教學」的概念，由此發展出各領域課程來統整幼兒的學習與發展。

   幼兒喜愛閱讀繪本，且繪本內容蘊藏連貫性、趣味性、生活化、教育性、創造性之優點，擁有統合學科領域的特性。

因此，透過繪本來設計教學活動，是很好的教學媒介，可以達到引起幼兒學習興趣，並統整新舊生活經驗的教學目的。

   本教學設計以艾瑞卡爾的繪本「好餓的毛毛蟲」開始建構課程，藉由帶領幼兒欣賞文本，先引發幼兒對文本中毛毛蟲的興趣，接著教學活動引導幼兒進行毛毛蟲的造形創作和探討毛毛蟲的居住環境、食物、生命週期與變化。

並在這些活動之中，帶領幼兒閱讀、賞析與討論故事文本，培養自主閱讀的興趣與能力。

    教學活動1 學習領域 語文＋藝術 教學時間 70分鐘 主題 我自己的好餓的毛毛蟲 子題 顏色與繪畫教學   能力 指標 引自盧美貴幼稚園大班基本學習能力指標 【2語文】 2-1-1聆聽：老師說話時會注意聽 2-1-2聽故事的反應：對情節反應表情或動作 2-1-3聽故事的反應：會回答故事相關問題   【5藝術】 5-1-1線畫：畫出點或線 5-1-2線畫：以點或線來構圖 5-2-1彩畫：以不同顏色作畫 5-3-2會正確使用工具：會將工具放回原處 5-6-3分享：會對作品展示表示意見   設計者 臺南縣大內國小李玉真 先備知識(單元名稱) 認識顏色 相關主題(單元名稱) 顏色變變變 教學目標 1.能聆聽故事書內容 2.透過故事書認識顏色 3.運用顏色組合進行毛毛蟲藝術創作 教學步驟說明 ●準備活動 時間 教學資源 備註 1.教室情境佈置 2.編製好餓的毛毛蟲PPT檔 3.搜尋網路資源：毛毛蟲著色遊戲 4.準備美勞創作材料：圖畫紙、手染紙、彩色筆、  水彩筆、剪刀、白膠、盤子               ●發展活動 時間 教學資源 備註 ＊引起動機 1.教師運用電子白板播放好餓的毛毛蟲PPT檔，進  行說故事欣賞。

（圖1與圖2）   ＊故事討論： 1.毛毛蟲共吃了幾天的食物？（圖3） 2.為什麼毛毛蟲愈吃愈多？ 3.毛毛蟲每天所吃的食物數量？（圖4與圖5） 4.這些食物的顏色你認識嗎？   ＊動動顏色： 1.教師結合網路資源與電子白板，下載毛毛蟲填色  遊戲。

（圖6） 2.複習顏色。

3.請幼兒上台挑戰，選取喜愛的顏色替毛毛蟲著色  。

（圖7與圖8） 8min       10min           12min PPT播放檔       故事圖表 顏色圖卡         1.著色遊戲 （網路下載） 2.電子白板       ●綜合活動 時間 教學資源 備註 ＊毛毛蟲顏色渲染創作 1.顏色變變變：請幼兒用彩色筆在手染紙上畫上各             種顏色的線條或造型圖案。

（圖9） 2.神奇畫筆變魔術：用水彩筆將紙浸濕，將所畫的                 色彩混合渲染開來。

（圖10） 3.毛毛蟲合體：手染紙風乾之後，用剪刀將長方形              紙張的四邊修剪成圓弧狀。

接著把             所剪好的渲染紙，用白膠黏貼成毛             毛蟲造型。

（圖11） 4.作品分享：幼兒上台發表，分享自己所畫的毛毛           蟲作品。

（圖12） 40min   圖畫紙 手染紙 彩色筆 水彩筆 剪刀 白膠 盤子 活動眼珠       教學檔案 標題 檔案類型 說明 好餓的毛毛蟲 簡報 運用故事內容了解數量（PPT檔） 好餓的毛毛蟲 教材 上誼出版社 毛毛蟲填顏色兒童小遊戲 測驗 認識顏色和配色   其他   相關資源 標題 類型 來源 愛畫畫的塔克 其它 信誼出版社       相關網站 標題 網址 毛毛蟲填顏色兒童小遊戲 http://www.qjinfo.com/flash/_game_detail/2775_open.html         教學活動2 學習領域 自然＋藝術 教學時間 90分鐘 主題 拜訪毛毛蟲的家 子題 探索毛毛蟲居住的環境   能力 指標 引自盧美貴幼稚園大班基本學習能力指標 【3自然】 3-1-1探索周圍環境：在自然中探遊 3-1-2利用周圍資源：會撿拾、蒐集並展示   【5藝術】

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