記錄 7/26。拆解週第二天。

『多色原子筆換色的關鍵在哪裡？』 第一次拆東西，我們請孩子把拆解的步驟記下來，以便於組裝回去。

也可以 ... 牧夏教育工作室 跳到主文 始終願意，陪伴孩子學會學習。

部落格全站分類：婚姻育兒 相簿 部落格 留言 名片 牧夏教育工作室粉絲團開張，請至FaceBook上幫牧夏按個讚唷！ 牧夏│地址：台中市南屯區大川街56號 │電話：04-23800050│信箱：[email protected] Aug02Tue201122:36 記錄│7/26。

拆解週第二天。

這一週的孩子們，由於天天沈浸在動腦的世界裡， 導致遊戲也很動腦，成天都泡在各種桌遊中。

從早期的闔家歡，到卡卡城， （但由於這遊戲的規則只有文躍一個人懂，對孩子來說比較複雜一些，因此比較少出場。

） 到很常出場的富饒之城，以及會看見孩子的掙扎的送禮高手， 還有德國圍棋，DIXIT，都不停的在休息時間出現。

另外，這一週孩子的大進步是， 由於我們更努力的致力於請孩子自己收拾這件事，如果要在二樓的遊戲室遊玩， 休息時間結束時，就得把玩具都復原。

一開始需要費很久的時間，孩子才會停止推託（不是我，是他。

） （我收很多了，他收的比較少。

），（他也有玩他沒收。

） （我等下還要玩為什麼現在要收。

） 漸漸的能夠負責，並且合作，開心的把收玩具當作趣事的結束。

  上午，我們要研究的是筆。

拿著鉛筆，文躍先請孩子說說自動筆跟鉛筆的差別。

孩子分成兩派，各自擁護，有的熱愛自動筆，有的推崇鉛筆。

『買自動筆，還要買筆芯，很浪費又很麻煩，鉛筆只需要一根就夠了。

』 『用鉛筆要一直削，可是自動鉛筆不用，很方便。

』 『要是不小心筆芯用完了，就沒得用了。

』 『可以多買一些在家裡預備阿。

』   一邊討論，孩子一邊對鉛筆提出問題。

觀察，提出問題，是拆解之前的前置作業。

講完了鉛筆發展的歷史，也討論一些孩子提出的問題， 接著，要正式請孩子來做了。

『為什麼自動鉛筆按一下，筆芯就會吐出一小截？』 『多色原子筆換色的關鍵在哪裡？』 第一次拆東西，我們請孩子把拆解的步驟記下來，以便於組裝回去。

也可以進行進一步的研究。

有孩子這樣記了。

  有孩子則是這樣記。

  或是這樣。

  但第一次拆東西，孩子們還不是很能掌握訣竅。

『是什麼讓筆芯可以按一下就跑一截出來？』 『是彈簧！』 看著表面，孩子們都會這樣回答。

『是嗎？那彈簧怎麼讓筆芯跑出來？』 這時候，就沒有人能夠回答了。

拆解的一個要點是，不是要一口氣拆光光，而是拆一些，邊拆邊動邊研究，才能找到這項產品的精髓。

猜猜看，自動鉛筆的精髓在哪裡？ 這時候，一個女孩有了新發現。

她拿著透明的筆管，比畫給我們看『你看，當把自動筆壓下去的時候，彈簧會被卡住（指透明筆管設計的凹槽），管子就會往前推，前面會打開。

』 這個女孩之所以能這樣發現，因為她把她的自動筆拆得很徹底。

包含筆管前面，人人都有的，一個金黃色小小的圓筒狀金屬， 也被她從白色筆管上拔下來。

但這個小金屬在她這支筆上是不可逆的，也就是說拔下來就裝不回去。

不過，我們因此有了個示範品。

於是我們看出了如何在按下時卡住彈簧，而小金屬被卡住，白色筆管前推打開，擠出小筆芯。

隨著手放開，金屬回到原狀，迫使白色筆管夾緊筆芯。

小金屬這個精巧的發明，真的是令人讚嘆。

隨後的幾天，我們隨時都在為了這些發明者的巧思發出驚賞， 而彈簧，齒輪，等我們熟知的工具，通常只是個小配角。

多色筆就好懂的多了，孩子們大致都能找出卡住筆芯的地方，以及為何按一個顏色下去會彈另一個色起來的裝置。

不過，這對孩子們來說，都會喊著『太簡單了，我一下就拆好了！』 或者是在示範著按下筆的狀態和孩子討論時，孩子們會說著『這個我早就知道了！』 知道，和說得清楚，和理解背後的意思，又是兩回事了。

不過，接下來幾天我們拆的東西，再也沒有被這樣說過。

第一次拆，可讓幾個沒有詳細紀錄或記得的孩子，再也裝不回筆。

於是孩子們發現，東西拆了，真的不一定裝的回去。

  中午休息時間，沒做完昨天的木工的孩子們，繼續奮鬥。

  可開合的盒子。

  這畫面多麼和諧，這是桌遊組，玩的是富饒之城。

這遊戲真的很好玩，複雜度夠，又經典，老少皆宜。

那天玩桌遊，我生了一場氣。

大家開開心心的玩著遊戲，幾個女孩偷偷摸摸的互相想辦法，利用坐的角度，幾個人攜手遮天，企圖共同殺男孩個片甲不留。

（不是每個女孩都有參與遊戲，但遊戲外的人想辦法聯手。

） 要帶那麼多孩子玩桌遊，每個選角都需要講解，已經異常忙碌。

再看見認真遊戲的孩子死的不明不白，於是我說『我不想要玩了，這樣讓我覺得很不舒服。

』 少了會玩的人，這個遊戲就散場了。

不過我們還有其他遊戲，幾個孩子轉而一起玩會玩的遊戲，女孩則在樓上竊竊私語。

最後在樓梯口叫喚我『你可不可以來一下。

』 到樓上，女孩們推派代表，害羞又扭捏的說『那個，我們剛剛玩遊戲，偷作弊。

』 『你說啦～』『你說～』又一陣推託後，勇敢的女孩說『對不起，我們會好好玩遊戲。

』 於是我立刻被孩子安撫的服服貼貼，也佩服她們勇於面對自己做的事情，甚至討論後敢和大人對談。

接下來無論什麼遊戲，都還算是平和的進行，大家各憑本事。

  下午的拆解課，要拆削鉛筆機，對一二年級的孩子，是一大挑戰。

先讓孩子自由分組，接著拿出我們規劃好的題目，請孩子一邊拆，一邊尋找答案。

在往下看之前，大家也一起來想一想吧。

Q1：請問你拆的削鉛筆機一共用到幾個螺絲？有可能更少嗎？ Q2：拉開削鉛筆機，為什麼空轉後會彈回來？有插入鉛筆卻不會？ Q3：讓筆削尖或粗的裝置在哪裡？ Q4：夾住筆的裝置是什麼？ Q5：你覺得最小的手搖式削鉛筆機可以多小？ Q6：往前轉或往後轉都能削鉛筆嗎？為什麼？   削鉛筆機中最困難的部分，就是男孩手中的夾住鉛筆的裝置。

每一台削鉛筆機雖然大同小異，也都有不同的零件來表現這個部分。

  拆到這裡，看得出來有幾組螺絲嗎？ 大部分的削鉛筆機，居然都只有兩個螺絲，搭配彈簧一起作為削鉛筆機拉開的部分。

少部分的削鉛筆機，在刀片的部分，還有一個螺絲。

其他部分都很巧妙的用了卡住的方式，完成整台削鉛筆機。

  即使分了組，細小的零件也讓小孩們十分頭疼， 三不五時就展開搶彈簧大戰，或者是『我的XX不見了～有看到嗎？』 問題二，很多孩子二話不說，就回答『彈簧～』。

彈簧彷彿萬靈丹一般，任何答案都說他就是了。

當然不是彈簧，這是削鉛筆機一個極為巧妙的設計，讓我們大家都嘖嘖稱奇。

  剛好有個透明外殼的削鉛筆機，讓我們來看看。

削鉛筆機拉開時，會有一個鐵片卡住，讓前方被固定。

但是但是，這個鐵片的位置，剛好在刀片往上旋轉時，就會撞到。

鐵片一被撞了彈起，於是夾器就合上了。

有鉛筆時，由於夾住鉛筆的裝置，使鉛筆固定住，讓前面無法彈回。

  調整削鉛筆粗或細的小機關由於太裡面了，實在無法拍到， 但有小孩手繪一份，他藏在刀片後面，轉了粗就會後推，轉了細就會前進， 藉以控制鉛筆比較裡面或比較外面，使它削得粗細被改變。

  夾鉛筆的真是困難，由於他有個C型彈簧，有的是鐵，有的是塑膠， 但都相同的是，孩子的力道不足以將彈簧卡回去， 或者是一開始沒看仔細就嘩啦拉的拆掉，導致這裡研究半天無法組裝， 有的孩子找了對照組，自己想到辦法，有的孩子很快放棄了，呈現用腦太多靈魂出竅狀。

  孩子精彩的拆解圖。

這台削鉛筆機，讓我們拼死拼活研究了兩個多小時， （記錄嘩啦嘩啦，這天寫了我快四個小時。

） 有趣的是，有了前一天的練習， 孩子們使用螺絲起子無比順手，各種工具揮灑自如， 只要知道位置，拆的快，裝的穩，小肌肉都非常發達。

使用工具，真的也是一個讓小肌肉練習的好方法呢！ 最後，我們在公園跑跳放風箏，結束這天。

風箏也是要組裝的！我們一邊組一邊說，為什麼現在還要組東西呢？ 『拆解週嘛～』動動腦組起來，正面反面試試看。

  腦好累的一天。

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