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韓愈、培根所說的「知識」，與現今網路年代所謂「知識爆炸」的「知識」，定義是否相同？請以「『知識』的定義」為題，作文一篇，予以闡述，文中必須對上述兩類「知識」 ... 考前命題 Home 108年最新→國文(作文、公文、測驗) 國文(作文、公文、測驗)3881-001國文(作文、公文、測驗)3813-018國文(作文、公文、測驗)3813-017 ◎第三部分  作文 ◎範文一：『知識』的定義 古往今來人們莫不崇尚知識，韓愈說：「人生處萬類，知識為最賢」，英國16、17世紀之際的哲學家培根所說的：「知識就是力量」尤為經典名言。

韓愈、培根所說的「知識」，與現今網路年代所謂「知識爆炸」的「知識」，定義是否相同？請以「『知識』的定義」為題，作文一篇，予以闡述，文中必須對上述兩類「知識」的意義及其作用，加以討論說明。

知識乃人類進步的原動力之一，我們借此發展進步的科技，研究人類的起源，甚至將其紀錄而流傳後世，所為的都是希望能讓人類有更美好的生活。

韓愈言：「人生處萬類，知識最為賢」，其意乃是人類處在萬物之中，「知」即是「智」，智慧與見識乃為最高尚，對韓愈來說，當時正面臨著諫迎佛骨的困境，他認為這是因為人們不夠有智慧與見識，所犯下的錯，「智慧」並非單純的知識，它更代表著人世間的待人處事，一個有知識的文人，不僅要寫出好文章，更重要的是能夠慎思明辨，並且博覽天下之事，增廣見識。

培根所謂「知識即是力量」，牛頓也說「站在巨人的肩膀才能看得更遠」，知識是人類前進的動力，人類將知識累積並且流傳，秉持著「前人種樹後人乘涼」的思維，讓知識得以成為人類發展的基石，綜上所述，培根所謂的「知識」，可想是一種「知」的力量，懂的越多便能擁有更強大的力量，以便和世界抗衡。

「知識爆炸」是一九六○出現的新詞，現在已經不新鮮，所謂的「知識」乃是一種自然科技與科學的知識，由於現今科技進步，一個按鍵便能找到上千個知識與答案，並且正呈現風暴性的成長，因此學者們便將這種「大量出現且飛速成長」的誇張知識行為稱之為「知識爆炸」。

上述的三種知識有同與異之處，相同點是「知識都包含著對的事物普遍了解」，相異點在於，韓愈的知識擴及了「人類見識與待人處物」的層次，並且對於此「知識」給予高度評價；培根所談論的知識，重點放在「累積與實用」；而現今的知識爆炸，其中的知識便是說「與科技和電腦科學相關」或是「傳統科學知識的不斷擴展」。

而整合不同領域的知識，則是越來越嚴重的現實需求。

  ◎範文二：任事應有的態度與做法 胡適曾經以「差不多先生」諷刺我們民族性裡凡事馬馬虎虎，得過且過的毛病，提醒國人行事應當力求精確，認真不苟。

然而我們又看到有「大行不顧細謹」、「大事不拘小節」的說法。

請問此二說究竟是可以相濟為用呢？抑或相互矛盾？請以「任事應有的態度與做法」為題，作文一篇，闡述己見，文中必須論及上揭二說的相濟為用或相互矛盾。

人的一生，最珍貴的時期，莫過於人的青壯年，如春，如朝陽，如百花之盛開。

踏入社會，就像一雙手將人推向另一個世界，也許為了抱負，也許為了夢想，也許只為營生，誰都在尋覓——一份工作。

但是在這條路上，總有碎石和砂礫，總有曲折的小徑，橫流逆阻，高山涉險，而無所逃於天地之間，或許該認為是一種幸福。

縱觀多少古今志士仁人，無不遭遇困苦，而終有所成，如金石般的意志，堅持到底的信念，莫非工作任事應有的態度。

在想要飛得更高之前，要先盡心盡力完成該做的事情，在這條路上，將每一步踏踏實實地落在旅程上。

在《西遊記》中的白龍馬，他走遍了千山萬水，駝著唐僧到西天取經，在任務結束之後，回到了曾經的家鄉長安。

在那兒，他遇到了昔日的好友，那是一匹負責在磨坊工作的馬。

兩匹馬開始閒聊，聊起自己過去幾年來的生活，他們發出同樣的感嘆，同樣每天都要走很多的路，但一個是穿越重重沙漠山河，一個是日日繞著自家的磨轉圈，而如今兩人卻又在同一個地方遇見，就如同當時分開之時。

或許此二馬所選擇的路，並沒有孰優孰劣，但也因選擇不同，而大半生的遭遇和經歷也各不相同，或許這也是《莊子》小大之辨的另一種含意。

但是，他們同樣都認真而踏實的走著每一步，沒有捷徑，只是老實的走著。

樂觀積極的態度，堅定的信念，以及穩當的方法，其實不只是反映在工作職位，也同時是一種人生哲學。

就像康德的哲學所言，在生活中當理智無法主宰時，就只剩下信仰，為道德為人生也為生活。

任事的態度與做法，或都是成功的信仰。

國文(作文、公文、測驗)3813-017