Scratch遊戲設計之性別研究—以宜蘭縣某國小六年級學童為例

本研究目的在探討Scratch遊戲設計作品中不同性別在多媒體與程式碼使用差異的情形，並藉由問卷調查男女學童資訊背景和自我認知的情形，以及Scratch程式與遊戲設計的態度 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (159.65.142.206)您好！臺灣時間：2022/10/0213:00 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 論文連結 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:潘富強論文名稱:Scratch遊戲設計之性別研究—以宜蘭縣某國小六年級學童為例論文名稱(外文):TheGenderDifferenceinScratchGameDesignforSixth-GradersinYilan指導教授:許惠美學位類別:碩士校院名稱:佛光大學系所名稱:學習與數位科技學系學門:教育學門學類:教育科技學類論文種類:學術論文論文出版年:2014畢業學年度:102語文別:中文論文頁數:101中文關鍵詞:Scratch、性別、遊戲設計外文關鍵詞:Scratch、gender、gamedesign相關次數: 被引用:5點閱:853評分:下載:204書目收藏:7 本研究目的在探討Scratch遊戲設計作品中不同性別在多媒體與程式碼使用差異的情形，並藉由問卷調查男女學童資訊背景和自我認知的情形，以及Scratch程式與遊戲設計的態度，從中得到更多性別在科技領域差異情形的認識。

本研究對象為先前未接觸過Scratch的國小六年級各8名男女學童，在實驗教學前先進行2個小時的入門教學，接著進行6小時的實驗教學，再從實驗教學中蒐集學生作品並實施問卷進行研究分析。

本研究主要採取量化統計的研究方法，透過ScrapeLocal分析工具分析男女學生在Scratch遊戲設計作品中背景、角色與音效的「多媒體」使用情形，並分析程式碼中的變數（variables）、行數（blocks）、區塊數（stacks），以及各類程式碼使用數與多樣性的「程式碼」使用情形，試圖了解男女學生作品之差異。

並藉由問卷了解男女學童在「資訊背景」、「資訊自我認知情形」，以及「Scratch程式與遊戲設計的態度」。

研究結果顯示如下：一、多媒體使用情形：在多媒體使用數量與製作方式上，男性學童與女性學童沒有顯著差異。

二、程式碼使用情形：（一）在程式碼行數、程式區塊數與變數的數量上，男女學童無顯著差異；（二）在各類程式碼的使用數上，男性學童與女性學童沒有顯著差異，但在運算上有顯著差異；（三）在各類程式碼的使用多樣性的表現上，男性學童與女性學童沒有顯著差異。

三、問卷結果：（一）男性學童比女性學童使用較久的電腦也較喜歡電腦，並對自己的電腦能力較有自信，也較想在未來從事電腦程式設計師或電腦工程師；（二）女性學童則較男性學童喜歡進行Scratch程式與遊戲設計，並且在教學活動中更喜歡繪製角色，但是男性學童較女性學童更想從事程式設計與遊戲相關的工作。

ThepurposeofthisstudyistoexplorethegenderdifferenceinthemultimediauseandscriptinguseofScratchgamedesignfromstudent’sworks.TogainmoreinformationaboutthegenderdifferenceinIT,theinformationbackgroundsandself-identities,andtheattitudesaboutScratchprogrammingandgamedesignofthestudentswerealsoexaminedbyquestionnaires.ThesubjectsofthisstudywereScratchnovicesconsistingof8boysand8girlsinGrade6.TheyweretaughtinScratchelementarycoursesfor2hoursinadvanceandgivenexperimentalinstructionfor6hours,fromwhichtheworksandthequestionnaireswerecollectedtoanalyze.Thequantitativeanalysiswasusedinthisstudy.Torealizethegenderdifference,theworkswereanalyzedbytheamountsoftheproducingwaysofstagebackgrounds,sprites,andsoundsformultimediause.Forscriptinguseinaddition,notonlytheamountsofvariables,blocks,andstacksbutalsotheamountsofthecodecategoriesandofwhichthevarietywerealsoanalyzedthroughtheScrapeLocalanalysistool.Astothequestionnaires,theywerealsoanalyzedtoknowthegenderdifference.Thefindingsareasfollows:1.Multimediause:Thereisnosignificantdifferenceintheamountsofmultimediausebetweentheboysandthegirls2.Scriptinguse:(1)Thereisnosignificantdifferenceintheamountsofblocks,stacks,andvariablesbetweentheboysandgirls;(2)thereisnosignificantdifferenceintheamountsofthecodecategoriesexceptOperatorsbetweentheboysandthegirls;(3)thereisnosignificantdifferenceintheamountsofthevarietyofthecodecategoriesbetweentheboysandthegirls.3.Questionnaires:(1)Theboysspentmoretimeusingcomputersandlikedcomputersmore.Also,theyweremoreconfidentoftheircomputerliteracyandwantedmoretobeprogrammersorcomputerengineers;(2)thegirlslikedmoredoingScratchprogrammingandgamedesignactivitiesandpaintthesprites,buttheboyswantedmoretodothejobsaboutprogrammingorgames. 摘要IAbstractII目錄III圖目V表目VI第一章　緒論1第一節　研究背景與動機1第二節　研究目的與問題6第三節　研究的重要性7第四節　名詞解釋9第五節　研究範圍與限制11第二章　文獻探討14第一節　資訊教育14第二節　電腦與性別差異20第三節　Scratch程式設計工具22第三章　研究方法27第一節　研究設計27第二節　研究工具32第三節　研究程序39第四節　資料蒐集與分析41第四章　研究結果與討論47第一節　多媒體使用情形分析47第二節　程式碼使用情形分析54第三節　問卷分析65第四節　綜合討論80第五章　研究結論與建議83第一節　研究結論83第二節　研究建議86參考文獻88一、中文文獻89二、外文文獻91附錄93 一、中文參考文獻王國川（2009）。

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  1. 合作學習對國中七年級生學習Scratch程式設計的學習態度與成效之影響 2. 運用Scratch設計遊戲作品對於國小五年級學童創意問題解決能力之影響 3. 國中小Scratch競賽作品分析研究 4. 以Scratch結合樂高機器人在合作學習之探究-以國小高年級學生為例 5. PBL教學對國小五年級學生電腦資訊學習之影響─以Scratch程式語言為例 6. 圖像式思考策略教學應用於國小學生Scratch程式設計之研究 7. 運用圖卡於Scratch程式設計教學之行動研究 8. 運用程式模組輔助國小學童Scratch程式設計之研究 9. Scratch程式設計對國中七年級學生數學能力及問題解決態度之影響 10. 以Scratch同儕程式設計提升學童問題解決能力之探究 11. ScratchJr程式設計對國小三年級邏輯推理能力影響 12. 不同學習模式對國中生學習Scratch程式設計之問題解決能力、學習動機興趣及學習成效之影響 13. 國小學童親子共學Scratch程式設計之個案研究 14. 引導式學習單應用於Scratch程式設計教學之成效分析 15. 同儕教學法對國小學生學習Scratch程式設計之影響     簡易查詢 | 進階查詢 | 熱門排行 | 我的研究室