朱文宇老師課後補充（六） 區別「的」「得」「地」

2.得：. 「得」做為動詞或形容詞補語，有兩種形式：. ⑴形容這個動作表現得怎麼樣，後接形容詞，也可添加程度副詞。

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語言結構是：（代名詞／數量詞／動詞短語／形容詞／名詞）＋的＋名詞＝名詞短語（受到修飾或限定的名詞）      若「的」前面的修飾詞不只一個，則按照代名詞→數量詞→動詞短語→形容詞→名詞排列。

例如：「三個穿著短裙的快樂的中學女生」、「五面迎風飄動的美麗的演唱會旗子」。

數量詞後可省略「的」，形容詞與名詞做為最後一個修飾語時，也可省略「的」。

2.得：   「得」做為動詞或形容詞補語，有兩種形式：     ⑴形容這個動作表現得怎麼樣，後接形容詞，也可添加程度副詞。

    語言結構是：動詞＋得＋形容詞或形容詞短語      a.後接形容詞：跑得快、跑得非常快、跳得高、跳得不太高、唱得好、唱得真好。

     b.後接形容詞短語：跑得像風一樣、跳得有一層樓那麼高、唱得比名歌手還好聽。

    ⑵說明這個情況產生的影響，後接另一個動詞短語。

語言結構是：動詞或形容詞＋得＋動詞短語      a.動作之後的影響：嚇得跳了起來、聽得睡著了、吃得鍋底朝天。

     b.形容詞之後的影響：難過得哭了好久、驚訝得張大嘴巴、美得讓我不敢相信。

3.地：    「地」修飾動詞，做為動詞的定語，意思是「這樣的動作而不是別的動作」，例如：高興地唱歌、愉快地用餐、安靜地聽著、緊張地站起來。

           動詞的修飾語是副詞，形成「副＋動」，例如：「常常修理」、「總是忘記」、「好像知道」。

而「形容詞＋地」也具有副詞功能，可以修飾動詞，形成「（形容詞＋地）＋動」。

依形容詞的變化可以呈現單純詞、添加程度詞、重疊詞或是形容詞短語。

例如：高興地跳起來、非常吃力地站起來、高高興興地告訴我、好像見了美嬌娘一般地笑了起來。

    在初級語言教學時，區別「的」、「得」、「地」很簡單，只要告訴外國學生：「看後面的詞」，就能解決大半問題。

教學關鍵為：「的」＋名詞；「得」＋形容詞；「地」＋動詞。

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