南華大學生死學系黃芳儀 - IOH 開放個人經驗平台

... 芳儀進入南華生死系殯葬組，了解殯葬真貌後，立志成為有溫度的禮儀師， ... 公司行號、企業化經營，在學習管道上，過去多為師徒制或家族傳承，現今則有學校課程和 ... IOH.tw研究所轉系大學新鮮人出國留學選系先探索18學群全台校系總覽熱門專欄教授談科系碩博校系總覽海外留學海外各校系總覽海外升學指南僑外專區關於IOHIOH創辦初衷IOH團隊紀錄片：志氣為人才而戰贊助IOH參與IOH：成為講者/團隊聯絡我們全職招募校系總覽升學攻略選科系港澳僑外×About團隊成員Follow聯絡我們贊助我們追蹤我們×喜歡他/她的故事嗎?想看【南華大學】的求學講座想看【生死學系】的求學講座想看海外各科系的求學講座總覽了解更多招生資訊【南華大學】ExploreMore從數學到佛法，重新定義生死才能解開人生的方程式南華大學生死學系慧開法師教授台灣生死學不只能助人，也教會我原諒、接受自己的決定。

南華大學生死學系蘇厚仁學士台灣社工是精神上的巨人，但助人前必須先助己。

南華大學生死學系徐昀彤學士台灣二類女孩的迷路之旅，在人文社會裡與世界共鳴國立清華大學人文社會學院學士班林斈恩學士台灣想詢問學長姐更多校系經驗請到IOH臉書社團發問吧！GO~台灣求學港澳僑外海外留學工作職涯關於講者Fang-IHuang黃芳儀，就讀於南華大學生死學系(殯葬服務組)當初會選擇殯葬組，可說是抱持著小蝦米對抗大鯨魚的心態，想透過學習殯葬相關知識，好為媽媽發聲，不想讓媽媽的決定權，被家族間的爭吵左右。

但在學習的過程中，也因經歷媽媽的喪禮，體會到家屬在喪禮過程中被忽視的感覺，故產生未來方向上的轉變。

現在的她，決心成為「溫柔的禮儀師」，希望少一點人經歷那些，發生在自己身上的不舒服的感受，並透過諮商的協助，期待自己可以成為一個富有包容力與能給予自己與他人力量的人，並以穩健的步伐，走在這條以助人為名的道路上。

感謝感謝HPX社群創辦人蔡明哲先生以此講座鼓勵後輩：「面對多變的未來，記得要保持好奇與勇氣，這會讓你獲得更多的樂趣！」小幫手：李欣怡、陳思嘉、張紹敏責任編輯：張紹敏南華大學生死學系黃芳儀探索科系，選擇未來，你應該先...分享此講座PART1：關於就讀南華大學生死學系的經驗分享講座章節開關自我介紹學校科系印象深刻的課程課外活動經驗心得與收穫相同大學講座相同科系講座相同領域講座踏入生死學系，為的是替媽媽辦一場喪禮「我高中時其實沒聽過南華大學，當時因為選系的壓力，我把大學簡章整本拿來翻，看到生死學系殯葬服務組，覺得很好奇，想起家裡過往辦喪禮時的爭吵，又加上當時媽媽的病情惡化，我跟自己說，如果能多學點知識，就能替媽媽捍衛辦後事的選擇權。

」從小在艱困的環境中成長，黃芳儀磨練出獨立與早熟的性格，卻因此變得膽怯而壓抑。

對芳儀而言，殯葬服務不只是一門助人的專業，更使她有能力彌補缺憾、圓滿自己。

「在人生的路上，會因為害怕或迷失而停止前進，但止步又何妨？只要願意繼續踏出去，那就好了。

」此刻的芳儀已找到前進的方向，立志成為一位有溫度的禮儀師。

你真的知道殯葬業在做什麼嗎？「殯葬業是不是都被黑道把持？應該能賺很多錢吧？」面對大眾常有的印象，芳儀解釋道，殯葬業過去多由相對封閉的家族企業把持，現在則慢慢轉由公司行號、企業化經營，在學習管道上，過去多為師徒制或家族傳承，現今則有學校課程和公司內訓，薪資則由案件數量決定，服務也更傾向簡單化與客製化。

殯葬產業中有許多不同類型的工作者，如頌經師父、禮儀用品商、會場搭建商等，但殯葬服務者關注的焦點在於治喪流程中的「禮儀」。

治喪的流程包含臨終諮詢（緣）、為亡者更衣入棺（殮）、停放棺木與奠禮準備（殯）、安葬（葬）、情感的延續與後續關懷（續），其中，禮儀師負責扮演家屬與協力廠商的溝通橋樑，如同一場喪禮中的導演、編劇與場控。

「但對我而言，禮儀師做的不只如此，他同時也是家屬間的調停、解惑與關懷者。

關懷這件事，不做不會怎麼樣，做了卻會很不一樣。

」芳儀補充，若要成為禮儀師，需有喪禮服務證照、修習20學分以上的殯葬相關課程、擁有兩年實務經驗，若對遺體工作有興趣，也須考取美容證照。

（進一步了解詳細殯葬產業概況，請點選「科系」章節按鈕觀看）南華大學簡介南華大學屬佛光山體系，由百萬人興學，位處環境清幽的嘉義大林，鄰近中正大學與民雄商圈。

在生活上，校內設有學餐與超商，大一到大四生皆可入住宿舍，另有接駁車連接車站與市區，減少行動上的困難。

「我眼中的南華是一所年輕、正在成長的學校，例如有全面實習來培養同學的專業，系助、老師都很樂意提供幫忙，也有許多獎學金、學雜費減免優待、就學貸款等等。

」（芳儀在講座中詳細介紹上述資源，請點選「學校」章節按鈕觀看）南華與其他四所大學（嘉義、中正、雲科大、虎尾科大）合作，提供同學跨校選課的豐富資源。

另外，對芳儀來說，南華的「成年禮」也是一大特色，在儀式中奉茶給媽媽的過程也成為使她感動萬分的回憶。

南華大學生死學系南華大學生死學系分成三組招生，包含社會工作組、諮商組以及殯葬服務組。

「我們不是在唸哲學！」芳儀笑說，系上雖有哲學概論課程，主要仍在探討人實際面對死亡時的反應，透過學習應對的技巧與態度，提供助人服務，課程領域包含安寧療護、悲傷輔導、殯葬服務關懷。

芳儀的主科為殯葬服務組，同時選擇安寧療護跨領域學程，了解臨終發展歷程、醫療作業模式與自我調適的方式。

「之所以選擇安寧療護學程，是因為治喪的時間很短，我希望能在前端就應用諮商技巧，讓喪禮也成為療癒的過程。

」同時，透過選修悲傷輔導的課程，如情緒管理、自然療法等，也使她更能應對家屬狀況。

（課程安排於107年後有異動，詳情請點選「科系」章節按鈕觀看）南華大學生死學系課程與資源大一課程主要為基礎概論，如介紹禮俗差異的「殯葬學」；大二則為進階概論，加入基礎職能課程，如死亡社會學、殯葬文書等；大三時為了培養同學的進階職能，有大量的實作課程，如殯葬司儀、殯葬會場規劃與設計、殯葬企業個案探討、臨終諮商技巧等；四年級以實習為重，上學期著重銜接課程、授證，下學期則會進入業界。

芳儀推薦同學可以透過學校資源考取證照、參加研討會，而由於系上老師具備實務經驗，在清楚業界動態之餘，也能替同學媒合實習、見習機會。

印象深刻的課程「宗教殯葬科儀」啟發了芳儀對儀式的興趣，在認識過去儀式的過程中，她對先人的想像力大為驚豔，也重新了解、詮釋儀式的意義，不只培養她解說儀式的能力，也能幫助家屬藉由儀式抒發情感、回歸日常生活，同時清楚如何有彈性地因應現狀做出禮儀的調整；宗教生死觀、口語傳播與口條訓練這兩門課則使她知道如何面對多元的群體，用對方的語言進行溝通。

在系上課程之外，芳儀也透過修習通識課來擴充視角。

「這些課程讓我發現很多事情沒有絕對的對錯，讓我更能客觀地思考，增加同理與包容他人的強度，也深深影響了我與人溝通的方式。

」（想聽芳儀細說更多難忘的課程，請點選「印象深刻的課程」章節按鈕觀看）課外活動、見習經驗讓我看見不一樣的殯葬「因為家境不好，沒有很多額外資源能出國，但我會透過現有的資源來增進自己想要的能力。

」透過參加學輔中心的活動，芳儀常能聆聽與自己背景大不相同的講者分享，而在「現代生死學理論建構研討會」中，她更接觸到來自日本、馬來西亞、新加坡等國的殯葬業者，使她觀察到殯葬發展的更多面向，也因此開始思考將「諮商」加入治喪期間的可能性。

除此之外，芳儀也曾到台北市立第二殯儀館、瑞泰生命禮儀、華梵禮儀見習，在化書本知識為實體的過程中，體會到現況與學術的落差，也更能看見不同場域工作者的辛勞。

我為何走向諮商？在面對媽媽臨終時，身邊的人開始催促芳儀接受諮商，但直到在「自我探索與同理心」這門課中書寫自己的悲傷經驗後，她才意識到，若不先行處理自身議題，將沒有能力去包容家屬的狀態，於是決心走入諮商。

「諮商對我而言就是學習愛自己、調適自我的方式。

我學會向他人尋求幫助，也能在面對家人時保有原則與適當的關心。

」但芳儀也特別提醒，諮商是一個「自己準備好才能開啟的旅程」，並非萬靈丹或特效藥，過程中必須給自己成長的空間，以看見微小的進步為榮。

禮儀師賦予儀式靈魂，也圓滿了我的遺憾「禮儀師的工作，就是賦予儀式靈魂，還要肩負傳承文化、協調家屬的責任，這也是現今業者最缺乏的能力。

」芳儀觀察到，學殯葬不只要懂得完成儀式，也要具備能力面對各式各樣的家屬、業者、公司，因此分工合作、應對進退尤其關鍵。

「這是件很有挑戰性的事，到頭來，受益最多的卻還是我自己。

」芳儀笑說，進入生死學系學習殯葬服務，事實上是彌補遺憾、圓滿自己的歷程，讓她終能化逞強為自信，學會以柔克剛，面對家屬、自我與人生。

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