小學常用的說明方法及其作用

小學常用的說明方法及其作用,說明文是以說明為主要表達方式，對事物事理進行介紹解說的一種文體。

常見的說明方法有舉例子引資料引用分類別列數字作 ... 小學常用的說明方法及其作用 2021-03-0400:51:47字數4694閱讀3786 說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。

常見的說明方法有舉例子、引資料（引用）、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。

小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、下定義。

（1）舉例子（具體說明） 定義：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。

例句：雲能預示天氣。

比如，在新疆地區，出現雲就代表將要下雨。

——《看雲識天氣》 （2）列數字（列資料）（準確說明） 定義：為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。

需要注意的是引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，併力求近似。

好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。

（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。

） 例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

——《中國石拱橋》（體現準確性） （3）打比方（生動說明） 定義：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。

用這個方法，可以使抽象複雜說得淺顯易懂，具體生動。

不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。

例句：①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

——《中國石拱橋》（可以使要說明的物件形象生動。

）②蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。

（4）作比較（突出說明） 定義：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

例句：①別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。

②太平洋所佔的面積差不多等於其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。

（5）分類別（分類說明） 定義：要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。

這種說明方法，叫分類別。

好處：條理清晰，一目瞭然。

例句：①圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。

②按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。

——《說“屏”》 （6）下定義（準確說明） 定義：用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。

下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

表述的方法：①......是什麼。

②......叫什麼。

好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

例句：①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高階動物。

②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

運用兩種說明方法的語段： 1、有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長鬚鯨，幾個小時就能把它吃光。

（舉例子列數字） 2、4萬公斤重的鯨，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。

（作比較列數字） 3、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

（打比方作比較） 小學常見的說明方法 常見的說明方法有舉例子、打比方、列數字、作比較、表引用、分類別、畫圖表、下定義、作解釋、摹狀貌、作假設這11種。

小學常見的有：舉例子、引資料、列數字、打比方、分類別、作比較。

（1）舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。

（2）表引用：也叫料引資料為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。

引用資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。

充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。

例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。

好處：使文章更具說服力。

體現說明文語言的準確性。

引用古詩：使說明文更具詩情畫意。

（3）作比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

（4）列數字為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。

需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，併力求近似。

好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。

（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。

） （5）分類別要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。

這種說明方法，叫分類別。

運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。

好處：條理清晰，一目瞭然。

（6）打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。

不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。

（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。

）舉例子是把抽象的事物用具體的事例來說明；分類別是將紛繁複雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者；列數字是從數量的角度說明事物的特徵；打比方是用比喻的方式，具體生動地介紹事物的特點；作比較是將事物的相同、相反或相似的特點加以比較，突出被說明事物的主要特點。

練習1、一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。

這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯絡。

這種聯絡，心理學上稱為“聯想”。

人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。

馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈裡和謝德林等人的原文著作了。

這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

（舉例子以馬克思為例說明“前者就不如後者的記憶力好”） 2、永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。

（作比較把以前的永定河上的橋與現在的永定河上的橋作比較，對比襯托現在這座橋的堅固） 3、漩渦旋轉得最急時，非常危險，大小船隻都無法駛過。

因此當地在水道兩端都設有訊號站，白天懸一個紅球，夜間亮一盞紅燈，表示水道不宜航行，若是兩個紅球或兩盞紅燈，則表示船支可完全通過。

1905年，瑞典一艘運載鐵礦的船隻“英雄”號，不顧水道前頭訊號站的警告，試圖強行駛過大漩渦，結果被甩向岸邊撞得粉身碎骨。

（舉例子列舉1905年瑞典的英雄號出事的事例證明漩渦旋轉得最急時，非常危險，大小船隻都無法駛過） 4、樹林能遮蔭、降溫，也能蒸發大量水分。

樹林通過改變太陽輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風速、降雨量等自然因素。

有林區比無林區夏天溫度低3℃一7℃，冬季要高o。

5℃一2℃：雨量可增加15％一20％；暴雨通過林帶風速能降低20％一25％。

一棵樹僅一個夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，故在森林的上空和附近，溼度要比沒有森林的地區高15％一20％。

森林自己形成一個小迴圈。

使蒸騰的水蒸汽補充大氣溫度，凝結成雨雲而肇水列數字） 5、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。

小學常見的有：舉例子、引資料、列數字、打比方、分類別、作比較。

（1）舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。

（2）引資料為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。

引用資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。

充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。

好處：使文章更具說服力。

體現說明文語言的準確性。

引用古詩：是說明文更具詩情畫意。

（3）作比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

（4）列數字為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。

需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，併力求近似。

常用修辭手法及其作用1比喻是用某一具體的淺顯熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的深奧生疏的事物或情境的一種修辭方法。

比喻分明喻暗喻借喻三種形式。

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常見的說明方法有舉例子列數字作比較打比方分類別下定... 相關推薦 常用的工作分析方法 3種常用CSS清除浮動的常用方法 提高學習效率的常用方法 常用調光方法的工作原理 招聘中常用性格測試的幾種常用方法經典 相關推薦 修復cad檔案的常用方法 各種說明方法的作用 工作分析的常用方法及優缺點 常用降低接地電阻的幾種方法 電機中常用的絕緣材料及其容許溫度 患者身份的確認制度方法及其核心程式 患者身份的確認制度方法及其核心程式 3121患者身份的確認制度方法及其核心程式 人力資源常用的工資計算公式和方法 二極體常用的識別技巧和檢測方法 作用題和含義題的答題方法 鉛酸蓄電池的失效模式及其修復方法 相關閱讀 歷史常識詳細和歷史重大事件 公共基礎知識之中國歷史常識大全 餐飲服務預防食物中毒注意事項 小學常用的說明方法及其作用 各種說明方法的作用 常見的說明方法有舉例子 topic 建築 工作總結 演講 其它 解決方案 營銷 制度 經管營銷 學習總結 教學反思 教學計劃 其它課程 工作計劃 調查 總結 教學案例 實習總結 合同協議 專業資料 管理學 教育學 數學 計劃 人力資源管理 面試 韓語學習 小學作文 能源 法律資料 生產