20160403指考衝刺班觀課紀錄 - 縱橫國文教學中心

分析完〈燭之武退秦師〉的文本，我們用企業常用的SWOT強弱危機分析，討論當時鄭國的情況，有哪些優勢、劣勢、機會和威脅。

鄭國的優勢在於地理位置在秦、晉中間，劣勢是 ... 20160403指考衝刺班觀課紀錄 　　助教阿涵有話要說： 　　今天的一分鐘分享，小婷有備而來，分享了《向光植物》這本書，認為愛情的價值不應因性別有差異；這是幾週來小婷發表最多的一次，而且內容很完整，如果在語氣上稍做一點調整，重要的字句更用力些，就能呈現起伏，聽眾也會覺得更加身歷其境； 　　小憲則是分享社課的教學經驗，體會到「台上一分鐘，台下十年功」的道理。

同時，他觀察到在學校有和學生互動的老師是比較活潑的，但每一個老師也都有屬於自己的特色。

身為學生，能觀察到不同老師的教學模式，並且找出適合自己的教學方法，真的是非常優秀的一件事情！若能在發表時多抬頭看大家，並在最後提出具體建議的話，就能更上一層樓了。

　　阿毅看了「我是歌手4」及網友對歌手的評論，認為思考他人的內涵很重要，不要流於外表的謾罵，阿毅在發表前可以先想清楚主旨跟例子的關聯，或許能更確切的呈現內容。

　　阿謙分享自己因腸胃炎不斷沉睡作夢，夢見一隻大海龜引領她為妹妹尋找北藝大的相關資訊，最後卻回到自己身上，說明多問問題可以了解自己；小珊覺得同齡的人可以做很多自己想做的事情，覺得頗為自卑但往好處想：「當墊背也有墊背的價值」，對此，老師分享了自己的故事，認為人所處的環境、經歷不同，其實不需要比較，也不需要自卑。

　　回到正題，今天分成兩組討論文本〈燭之武退秦師〉。

老師提醒，上台發表時要有引論、申論和結論，才會讓人聽起來有層次條理。

討論模式上，小婷、小珊、阿謙會先各自思考再彙整意見，最後一起上台畫圖；阿毅、小憲、助教三人則以小憲為主要構圖者，阿毅、助教從旁同步提出意見。

小珊發表時間較短但台風穩健，小婷思路清晰正確，阿毅要努力克服緊張比較能表現出應有的水準，小憲能掌握發表原則完整表達看法。

　　分析完〈燭之武退秦師〉的文本，我們用企業常用的SWOT強弱危機分析，討論當時鄭國的情況，有哪些優勢、劣勢、機會和威脅。

鄭國的優勢在於地理位置在秦、晉中間，劣勢是國力弱小，遇到的威脅是被秦晉圍攻，要利用秦晉難以聯繫的機會，化解危機。

　　最厲害的不是燭之武，他有不得不為的無奈。

晉國不攻打背棄盟約的秦國甚至放下私怨退兵，也是因為沒有十足把握。

真正厲害的秦國，選擇退兵並與鄭國結盟，得到三國中最大的利益。

　　越是強盛的國家，往往擁有越多選擇權。

秦國日後統一天下，是大勢所趨，然而如何守住天下更是智慧。

時人說秦始皇：「居約易出人下，得志亦輕食人。

」將個人好惡凌駕於理智，失去做人的基本原則將無法走得長遠，一味欺壓弱國終有一天也會自食惡果。

現實社會中，弱者比強者多得多，如何在不利於己的環境尋求出路，是要思考並付諸努力的。

身為強者也應盡力找出雙贏的方式，而非徒用強權損人利己。

　　今日結合〈燭之武退秦師〉文本，討論發表的機會多，作業也以說話原則、說服表達力為主，在內容上更與現今政治、生活多有連結，相當充實。

以電子郵件傳送這篇文章BlogThis！分享至Twitter分享至Facebook分享到Pinterest 較新的文章 較舊的文章 首頁 縱橫國文教學中心 課程諮詢 課程諮詢 最新消息 1.講座訊息 2.文學快訊 3.榮譽榜 關於縱橫 1.關於縱橫 2.教室一隅 3.學子回饋 縱橫課程 1.經典閱讀 2.寫作專題 3.自傳面試 4.學測衝刺 7.實力奠基 9.會考衝刺 縱橫學子 1.國中作品 2.高中作品 3.散文創作 聯絡縱橫 電子信箱：[email protected]：AcrossonlineFacebook：http://ppt.cc/~xAB0975170037，路老師地址：台北市大安區師大路93巷1號(近台電大樓捷運站三號出口，摩曼頓與H:connect之間)諮詢網址：http://ask.fm/acrosschinese