方法學- 維基百科,自由的百科全書
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方法學
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方法論重定向至此,關於笛卡兒在1637年出版的著名哲學論著,請參見:談談方法。
方法學,又稱方法論,是哲學用語,是對研究方法的研究[1][2],或者更正式地說,「研究的『上下文框架』,一種基於觀點、信念和價值觀的連貫和合乎邏輯的方案,指導研究人員[或其他用戶]作出選擇」。
[3][4]
它包括對與知識分支相關的方法和原則主體的理論分析,因此不同學科採用的方法根據其歷史發展而有所不同。
這創造了一個連續的方法論[5],跨越了對如何最好地理解知識和現實的相互競爭的理解。
這將方法論置於總體哲學和方法中。
[6]
方法論可以可視化為從占主導地位的定量方法到占主導地位的定性方法的範圍。
[7]儘管一種方法論通常可能特別屬於這些方法之一,但研究人員可能會在回答他們的研究目標時混合方法,因此具有多方法和/或跨學科的方法。
[8][9][10]
總的來說,方法論並不旨在提供解決方案,因此,它與方法不同。
[11][12]相反,方法論提供了一種理論視角,用於理解哪些方法、方法集或最佳實踐可以應用於當前的研究問題。
目次
1定義
2方法論的發展史
2.1古中國
2.2古典西方主流學派
2.2.1現代複雜科學的出現
3參考文獻
3.1引用
3.2來源
4外部連結
定義[編輯]
一門學問採用的方法、規則與公理;
一種特定的做法或一套做法;
在某種知識的領域上,對探索知識的原則或做法而作之分析(梅里厄姆-韋伯斯特詞典)。
方法學意味著的通用概念就是:在某一門學問或所要探索的知識領域上,對所使用之個別方法加以整合、比較探討與批判。
大多數科學學問都有它們各自特定的研究方法;方法學的任務,在於提出一系列能夠支持這些方法之準確性和有效適用的原理。
換言之,方法學在於證明方法的有效或無效,並提出支持採取或不支持採取該方法的理由。
在軟體工程與專案管理中,方法學通常是指一系列編撰好的建議方法,有時還包括訓練材料、正規教育性程序、工作表和圖像工具。
與其被稱為方法學,這些概念比較適合叫作方法。
方法論的發展史[編輯]
古中國[編輯]
參見:格物致知
公元前600年:孔子提出了正名的要求,並提出「能近取譬」和「舉一反三」等類推方法。
公元前350年:墨子在《墨經》中闡述了力的概念和力矩原理、槓桿原理,也提出了「粒子論」的雛形,指出「端」是不占有空間的,是物體不可再細分的最小單位。
公元前300年:公孫龍通過對「白馬非馬」這一命題的具體分析,提出了「唯乎其彼此焉」的正名原則。
公元前250年:韓非提出了「矛盾」概念,揭示了矛盾律。
公元前250年:荀子系統化地整理了名家和墨家對儒家正名思想的邏輯學理論。
公元86年:王充在反對宗教神學的鬥爭中,著作了《論衡》,強調要通過論證而達到辨真偽、證是非、駁虛假的目的。
公元240年:王弼為代表的「言不盡意」論和歐陽建的「言盡意」論之間的辯論。
公元1000年:程朱學派把「理」作為思想本體,發展出由一理推知諸理的認識論觀點,是北宋理學的主要內容。
古典西方主流學派[編輯]
在1960年代以前,西方科學研究的方法,從機械到人體解剖的研究,基本是按照笛卡兒的《談談方法》進行的,對西方近代科學的飛速發展,起了相當大的促進作用。
笛卡兒在《談談方法》中指出,研究問題的方法分四個步驟:
永遠不接受任何我自己不清楚的真理,就是說要儘量避免魯莽和偏見,只能是根據自己的判斷非常清楚和確定,沒有任何值得懷疑的地方的真理。
就是說只要沒有經過自己切身體會的問題,不管有什麽權威的結論,都可以懷疑。
這就是著名的「懷疑一切」理論。
例如亞里斯多德曾下結論說,女人比男人少兩顆牙齒。
但事實並非如此。
可以將要研究的複雜問題,儘量分解為多個比較簡單的小問題,一個一個地分開解決。
將這些小問題從簡單到複雜排列,先從容易解決的問題著手。
將所有問題解決後,再綜合起來檢驗,看是否完全,是否將問題徹底解決了。
現代複雜科學的出現[編輯]
笛卡兒的方法論有其一定的缺陷,如人體功能,只是各部位機械的綜合,而對其互相之間的作用則研究不透。
直到阿波羅1號登月工程的出現,美國科學家才發現,有的複雜問題無法分解,必須以複雜的方法來對待,因此導致系統工程的出現,方法論的方法才第一次被綜合性的方法所取代。
系統工程的出現對許多大規模的西方傳統科學起了相當大的促進作用,如環境科學,氣象學,生物學,人工智慧等等。
參考文獻[編輯]
引用[編輯]
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來源[編輯]
書籍
Webster'sNewInternationalDictionaryoftheEnglishLanguage,SecondEdition,Unabridged,W.A.Neilson,T.A.Knott,P.W.Carhart(eds.),G.&C.MerriamCompany,Springfield,MA,1950.
外部連結[編輯]
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