NTCU科學遊戲Lab:塑膠彩虹
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如下圖,在二片偏光片之間放置塑膠物品,就可以看到漂亮的彩虹了,而且慢慢旋轉 ... 而經過雙折射的偏極光,通過第二個偏光片時,偏振光的過濾作用,只讓某一特定的偏 ...
國立台中教育大學NTCU
科學教育與應用學系
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塑膠彩虹
透明的塑膠也會有彩虹,你相信嗎?
※材料:偏光片、塑膠製品
※操作步驟與現象:
日常生活有很多塑膠用品,例如尺、叉子、湯匙等等,這些看起來透明的塑膠用品,可以變成漂亮的彩虹喔!圖一是塑膠的尺;圖二是塑膠叉子;圖三為塑膠湯匙;圖四為塑膠瓶。
這是如何形成的呢?
觀看實驗影片
操作步驟相當簡易,首先要取得「偏光片」,也就是立體電影的3D眼鏡(不是紅、綠色的3D眼鏡,是3D電影或立體劇場的眼鏡,二個鏡片外觀看起來一樣)。
將3D眼鏡的左右眼分別剪下來,就是偏光片。
如下圖,在二片偏光片之間放置塑膠物品,就可以看到漂亮的彩虹了,而且慢慢旋轉其中一片偏光片,彩虹的顏色也會跟著變化喔!
※原理:
本遊戲的原理與本網已介紹過的「魔幻變色鏡」相同,都是利用偏光片原理以及塑膠雙折射(birefringence)的特性。
首先,偏光片能讓光源的光產生偏極化(polarization),亦即偏光片能產生特定波動面的光(稱為偏極光),因此偏光片有如光的過濾器。
大多塑膠製品,具有雙折射性質,使得通過第一個偏光片的偏極光在通過塑膠時,分解為二道快慢差異的光線。
而經過雙折射的偏極光,通過第二個偏光片時,偏振光的過濾作用,只讓某一特定的偏極光通過,因此我們只能看到特定顏色的光。
由於雙折射的折射程度,和塑膠材質的密度、厚度、分子排列等等的微小差異有關,因此塑膠材質只要有彎曲或形狀變化,就很容易顯示出這種特性,進而形成彩虹的現象。
上述的現象被稱為光彈性(photoelasticity),在材料科學上常應用於「應力(stress)」分析,用以檢視材料是否有潛在的應力破壞、疲勞性破壞等等的殘留應力,例如彩虹條紋密度越高,代表該區的殘留應力越高。
※叮嚀的話:
1.3D電影使用的立體眼鏡,售價也不便宜,建議在科學博物館(例如國立自然科學博物館、國立科學教育館等)觀看立體劇場之後,不要丟棄立體眼鏡,甚至可向博物館索取回收的立體眼鏡。
如果要購買小片的偏光片,參考資料10可提供參考。
2.在教學上,建議可以指導學生觀察或討論以下問題:(1)觀察透明膠帶或是包裝塑膠紙是否有彩虹,然後在觀察時用力拉扯,但是不要拉斷或撕裂,記錄顏色或條紋是否有變化?(2)將光源以紅色或綠色等玻璃紙包住,產生單色光,再進行觀察比較與白色光源的結果有何差異?為什麼?(3)取熱熔膠的膠條為觀察樣品,記錄觀察結果之後,將膠條用力拉扯二、三次,再觀察,有沒發現差異性?拉扯前、後的色彩條紋差異為何?
※參考資料:
1.Plarization:http://www.polarization.com/
2.AtmosphericPhenomena:http://atoptics.wordpress.com/tag/polarized/
3.YouTube影片:(1)http://www.youtube.com/watch?v=POowboGGXFc
(2)http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=c87pj07VEGA
(3)http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=Bv7HsJ4LbkA&NR=1
4.IntroductiontoStressAnalysis:http://www.intertechnology.com/Vishay/pdfs/Application_Notes/TN-702-2.pdf
5.StressOpticslaboratorypracticeguide,ObudaEgyetem:http://www.uni-obuda.hu/users/grollerg/Materials%20Science%20lab/Stress%20Optics.pdf
6.Glitterins:http://www.glitterins.com/introduction-to-photoelasticity.html
7.林宸生老師網頁:http://140.134.32.129/plc/pre-oe/optical/OP7.htm
8.科學玩具柑仔店:http://kingdarling.blogspot.tw/2013/02/blog-post_6716.html
9.周鑒恒(2005)。
有趣的偏振光實驗。
科學教育月刊,285期,39-41。
10.3Dlens.https://3dlens.com/taiwan/%E9%8F%A1%E7%89%87/%E5%81%8F%E5%85%89%E7%89%87.
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