小學語文說明方法練習 - 中考|高考|教案|试卷|课件

小學語文說明方法練習 · 1 、舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

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1、舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

作用：使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。

2、列數字為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。

需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。

作用：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。

（或一方面說明更准確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。

3、分類別要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。

這種說明方法，叫分類別。

作用：將復雜的事物說清楚。

4、打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。

不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

作用：抽象的事理變得具體、生動、形象。

（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。

）5、下定義用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。

下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。

下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。

有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。

作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

6、作引用為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。

引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。

充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。

作用：形象，典型，更有說服力。

體現說明文語言的准確性。

7、作比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

作用：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

8、摹狀貌為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

注意：摹狀貌與打比方是有區別的，簡單來說，只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入「打比方」中。

作用：為了使被說明對象更形象、具體。

9、畫圖表為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

作用：使人看了一目瞭然。

10、作假設假設說明即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。

作用：從事物的一方面闡述，以小見大，簡單易懂。

11、作詮釋從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。

形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

作用：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂說明方法的表達作用其實就是找規律、找方法。

作比較——突出被說明對象特徵列數字、舉例子——使說明內容具體化打比方、摹狀貌——使說明生動、形象下定義——准確揭示事物本質特徵作詮釋——用通俗的語言進行解釋說明引資料——使說明內容更充實，增加說明的趣味性分類別——使文章嚴密細致，條理清晰 ⑵小學語文說明文有幾種說明方法 舉例子，打比方，列數字，分類別，列圖表，摹狀貌，下定義，作比較，引古藉，作詮釋方法有:1.下定義2.舉例子3.作詮釋4.作比較5.摹狀貌6.打比方7.分類別8.畫圖表9.列數字10.引用.說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。

它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。

說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。

通常情況下，說明文大致包括三種具體樣式：一、帶有一定文藝性的，指科學小品如《南州六月荔枝丹》二、科普性為主的如《向沙漠進軍》《宇宙里有些什麼》三、實用性的，如說明書、解說詞等說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。

《尚書禹貢》是我國最早的說明文說明文的應用廣泛，一般分為平實說明文和文藝說明文兩大類文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。

這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。

為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明「是什麼」，還要說明「為什麼」是這樣。

應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文的說明一定要有條理，說明的順序，是按照事物本身的條理和人的認識規律來安排的。

比如介紹景物，建築，多是根據地理環境、方位布局來安排；介紹事物源出、演變，多是按照時間的先後順序來安排；闡述事理又多按照事物的邏輯順序來安排。

總之，是按照一定的順序，由表及裡，由實到虛，由分到合，由遠及近，由淺到深，逐步闡述。

有時為了使別人更准確地認識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規律，也可以在順序上作某些調整。

說明是解說事物，剖釋整理的一種表達方法。

對象不同，說明的重點和層次便不同。

說明實體事物時，一般要注意空間的位置；說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、來源、結構、種類、異同、比較、聯系和功能等。

說明方法有很多種，如詮釋法、分類比較法等。

說明文的特點：1、說明的中心鮮明突出。

就一篇說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個，各段文章也有一個說明中心，它們是為總的說明中心服務的。

優秀的說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。

例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習性，使讀者獲得有益的知識。

實際上，這篇科學小品的說明內容就是文章的說明中心。

2、具有科學性。

說明文有很高的科學性。

它要求在說明事物時，力求正確，不誇大，不縮小，按照事物的本來面目進行反映，要實事求是，不粗枝大葉，憑想當然，瞎說一通。

說明文的科學性主要體現在以下兩點：（1）抓住事物的特徵進行說明。

事物都帶有特殊性。

而這種特殊的矛盾，就構成一事物區別於他事物的特殊的本領。

說明文抓住事物的特殊性進行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物；事物的特徵不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。

只有抓住事物的特徵去說明，才能給人留下清晰的印象。

（2）說明的內容要正確。

即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結論。

要知道，讀者閱讀說明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學性的"知識"傳給了讀者，就會帶來不良的影響。

如有兩家報紙，分別發表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。

一篇文章認為，酸菜具有良好的營養價值，同時，還是良好的餓葯物，可以治療慢性並，因此主張人們多吃酸菜。

另一篇文章則認為，酸菜內喊有大量的白地黴菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質，會直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。

因此，希望人們不吃酸菜。

究竟是多吃酸菜好事實不吃酸菜好呢？這叫人無所適從。

實際上，據有關專家分析，這兩篇說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學性。

而這兩篇文章的作者都忽視了這個問題，斷定酸菜只有"好處"或只有"害處"是不對的。

3、富有條理性。

說明文都具有條理性。

在說明事物時，要求頭緒清楚，井井有條。

條理性是事物本身固有的。

各種事物盡管錯綜復雜，但只要經過仔細觀察、分析就能找到一定的條理性。

（1）空間順序任何事物都有空間性。

說明文抓住這個特點構成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。

在介紹某有建築物的結構，說明某種產品的構造，介紹某一地方情況時都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個部分和整體都有較明晰的認識。

（2）時間順序即按照時間先後順序來安排。

事物都有發生、發展、消亡的過程。

有些說明文根據事物的時間性，把事物的各部分組成先後關系，這也是一種條理性。

介紹生物知識的說明文一般都是先發生的先寫，後發生的後寫。

介紹生產技術和工作方法的說明文，一般按照生產和工作的程序，逐一說明。

（3）邏輯順序有些說明文主要是剖析事理的，在說明時就按照事理的邏輯關系進行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結果，構成嚴密的條理性。

有些說明文還可以按事物的性質分幾個方面來安排，這幾個方面的材料就形成了一種並列關系。

4、語言確切、簡潔、通俗生動。

說明文對語言的要求很高。

優秀的說明文總是用淺顯的語言表現深刻的內容，即把事物的本質特徵由表及裡，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領會問題的實質。

語言確切，就是語言恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。

語言確切，要做到用詞准確，造句恰當和成篇嚴密。

語言簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內容表達出來，干凈利落，讓人容易把握文章的要點，理解文章的內容。

語言通俗，就是運用群眾中明白通暢的語言，把抽象的概念說得具體，把深奧的道理說得淺顯，把專門的知識說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。

要做到語言通俗可以適當運用敘述和描寫，也可以適當運用比喻說明文是以「說明」為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、製作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體，目的在於給人以知識。

1、說明文文體：說明文體是以說明為主要表達方式的文章，是對事物作客觀說明的一種文體。

說明事物的性質、狀態、功能等，給人以知識，知識性和科學性是說明文的主要特點。

2、說明文的分類：從說明內容上可以分為事物說明文和事理說明文，事物說明文旨在介紹某一事物的形體特徵，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律地，如《統籌方法》等。

從語言表達方式上可分為平實說明文和文藝性說明文。

3、說明事物要抓住事物特徵。

特徵是一事物區別於其他事物的標志。

《故宮博物院》和《雄偉的人民大會堂》都是介紹建築的，但是兩事物的特徵不同。

故宮是古代君王的活動中心，它的設計就處處反映出封建帝王「唯我獨尊」的特點，而人民大會堂是我國勞動人民共商國家大事的地方，雄偉是人民大會堂的特點。

閱讀說明文要注意抓好說明對象的特徵。

4、說明順序：要安排好寫作順序，說明順序一般用以下幾種：①時間順序：時間先後②空間順序：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央③邏輯順序：說明文在介紹事物的特徵、種類、成因和功能時，常按邏輯順序進行說明。

邏輯順序包括從現象到本質；從原因到結果；從整體到部分；從概括到具體；從特點到用途等。

例如：《向沙漠進軍》一文，講了沙漠向人類進攻的方法，人類向沙漠進軍的方法，從現象到本質說明，運用了邏輯順序。

《蘇州園林》運用了整體到部分的說明順序。

5、說明方法常用的說明方法有：下定義，分類別，舉例子，作比較，列數字，打比方，畫圖表，作詮釋等。

採用什麼說明方法是由說明目的和說明內容決定的。

[舉例子]：將復雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易於理解的典型事例來說明。

例如說明死海的「死」，列舉海水中沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證；說明死海的「不死」，列舉即使不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔心會被淹死的事例，讓人信服。

[列數字]：些事物從數量上便於說明特徵，可以運用一些數字來說明。

例如《太陽》中：其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。

到太陽上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

[作比較]：把被說明的事物與其他事物進行比較，顯示事物的特徵。

通過比較，可以認識事物的特殊點、或被說明的事物與其他事物的共同點。

例如《太陽》中：「我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。

」拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。

[分類別]：把被說明的對象按一定的標准劃分成不同的類別，然後進行分門別類的說明。

[打比方]：把此事物比作彼事物從而把此事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。

例如《太陽》中：「太陽會發光，會發熱，是個大火球。

」這打比方，把太陽的形狀及會發光發熱的特點生動地反映出來了。

[作假設]：例如《太陽》中：「如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。

」這就強調了太陽與人類的關系非常密切。

[引用]：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。

例如《太陽》中：有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉了九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。

說明方法中下定義與作詮釋，作比較與分類別這兩類要准確辨析。

下定義與作詮釋。

下定義即用簡明的語言對事物的本質屬性作概括性的說明，以便確定被說明事物的范圍和界限。

而作詮釋是注釋說明，一般對事物作通俗的介紹，對事理的性質和特點進行解說。

在語言要求上，下定義的語句要求是個明確的判斷，語言形式一般為「某某是什麼？」或「某某叫什麼」語言要求准確、概括、簡潔，不允許出現比喻、擬人等修辭方法而作詮釋就沒有這些限制，只要做到說明准確、嚴密即可。

作比較與分類別。

作比較的說明方法、一般有主有從，主事物是被說明對象，從事物不是要說明的對象，而只是為說明主事物服務的，為了說明人們所不熟悉的主事物，而選一個人們熟悉的從事物跟它相比以讓人們更清楚地了解主事物的某種特點，這就是作比較，而分類別的說明方法，是一個大的概念中，包含著若乾的小的概念，這若干小的概念同屬一個大范疇而又相互並列，沒有主從關系，更沒有比較的特點。

6、說明文的語言特點：說明文的語言要求准確和簡明。

有的說明文要講究語言的平實，有的講究語言的生動。

但不論是平實還是生動，都要求准確、簡明，要注意說明文的科學性。

語言的准確和簡明體現在以下幾個方面：①要如實的反映客觀事物，對知識表達要科學和嚴密，表示時間、空間、范圍、程度、特徵、性質、程序等都要准確無誤。

②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。

如「基本上」「大約」「比較」「一般」「極個別」「大多數」等詞語。

③語言要簡明、淺顯、易懂、要言簡意賅、明白曉暢，不要拖沓、含糊。

⑶小學語文教學中最常用的說明方法有哪些 網路作業幫是干什麼的呢？讓我來告訴你小學語文教學中最常用的說明方法有專哪屬些金飛山 其他 2014-09-24優質解答說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料十種,小學常用舉例子,列數據,作比較,打比方四種 ⑷小學語文中有哪幾種說明方法呢 說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。

④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。

⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。

⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。

作用是增強說明的趣味性。

（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

） ⑸小學語文中有哪些說明方法 說明方法常見的說明方法常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種.寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的,選用最佳方法.下面分別加以說明.（1）舉例子.舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例法.說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法,都可以起到使內容具體、加強說服力的作用.但二者又有區別.議論文中的事例,是用來證明觀點的,說明文的事例,是用來介紹知識的.運用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性.（2）分類別.將被說明的對象,按照一定的標准劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法,叫分類別.分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法.運用分類別方法要注意分類的標准,一次分類只能用同一個標准,以免產生重疊交叉的現象.這樣,每次分類只用一個標准,就眉目清楚了.有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說,也屬於分類別.注意,運用分類別方法,所列舉的種類不能有遺漏.（3）列數據.為了使所要說明的事物具體化,還可以採用列數據的方法,以便讀者理解.需要注意的是,引用的數字,一定要准確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字,也要有可靠的根據,並力求近似.（4）作比較.說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特徵也往往在比較中顯現出來.在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進行「橫比」,也可以對事物進行「縱比」.（5）畫圖表.為了把復雜的事物說清楚,還可以採用圖表法,來彌補單用文字表達的缺欠,對有些事物解說更直接、更具體.（6）下定義.用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義.下定義能准確揭示事物的本質,是科技說明文常用的方法.下定義的時候,可以根據說明的目的需要,從不同的角度考慮.有的著重說明特性,如關於「人」的定義；有的著重說明作用,如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用,如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義.①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物.②肥料是能供給養分使植物生長的物質.③統籌方法,是一種安排工作進程的數學方法.④工程技術的科學叫做應用科學,它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問.無論從什麼角度考慮,無論採用什麼方式,只要是下定義,就必須揭示事物的本質,只有這樣的定義才是科學的.比如,有人說：「人是兩足直立的動物.」這個定義就是不科學的,因為它沒能揭示事物的本質.「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物.」這才是科學的定義,因為它揭示了人的本質.（7）作詮釋.從一個側面,就事物的某一個特點做些解釋,這種方法叫詮釋法.定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式.形式相同,如何區分呢?一般來說,「是」字兩邊的話能夠互換,就是定義；如果不能互換,就是詮釋.（8）打比方.利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方.說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的.不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用.（9）摹狀貌.為了使被說明對象更形象、具體,可以進行狀貌摹寫,這種說明方法叫摹狀貌.（10）引資料.為了使說明的內容更充實具體,可以引資料說明.引資料的范圍很廣,可以是經典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等.一篇說明文單用一種說明方法很少,往往綜合運用多種說明方法.採用什麼說明方法,一方面服從內容的需要,另一方面作者有選擇的自由.是採用一種說明方法,還是採用多種說明方法,是採用這種說明方法,還是那種說明方法,可以靈活,不是一成不變的. ⑹小學語文說明方法有哪些及作用 回答作比較:就是拿兩種事物比較，讓文章讀得易懂。

列數字:就是有數字的句子，讓文章具專體且明白屬。

舉例子:舉出例子讓人讀懂。

打比方:就是比喻句。

讓文章具體。

分類別:意思分開但主題相同。

讓文章簡潔明白小學基本就只有這幾個。

望採納，謝謝熱心人! ⑺小學五年級語文有幾種說明方法 說明文常用的說明方法有哪些？（）列數字（2）舉例子（3）打比方（4）作比較（5）引用資料具體內容如下：列數字：從數字上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。

作用：使說明准確、科學，有說服力。

（具體准確地說明了事物的……特點）舉例子：為了說明事物的情況或事理有時候光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

作用：使說明具體、容易理解，有說服力（具體真切地說明了事物的……特點。

）打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。

作用：可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。

（生動形象地說明了該事物的……特點，增強了文章的趣味性。

）作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想像，獲得一個深刻的印象。

作用：突出強調事物的不同特點，使事物的特點更鮮明、更清晰。

引用資料：引用一些古籍資料、寓言、典故等、習俗。

作用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術感染力）更多關於小學五年級語文說明文方法的介紹及練習，您還可以搜一下《小學五年級語文說明文方法及作用分析》這篇文章，希望能夠幫助到您！ 閱讀全文 與小學語文說明方法練習相關的資料 高考語文與小學的聯系 小學生班隊語文游戲 七年級語文課時練答案人教版 人教版一年級語文上冊成語大全 小學語文組合閱讀 人教版語文外國 部編人教版三年級語文下冊電子課本 小學語文聽課筆記上冊 八年級語文人教版上冊課程綱要 小學新課標上冊語文園地四課件免費下載 小學三年級語文期中考試質量分析 八上語文書人教版新版一單元字詞 人教版二年級下冊語文說課 人教版高一下語文 人教版小學語文第八冊教學計劃 世紀金榜答案人教版語文 請假條的格式小學語文 人教版語文常考成語題 人教版二年級下冊語文書中國美食 人教版語文必修四文言文翻譯 墨點小學語文 小學語文背影 小學語文課堂管理有效性研究 崔巒小學語文學科素養 小學語文學科知識競賽試卷 小學蘇教版語文課本3年級擬人句 小學語文教學設計比賽 教師招聘考試之小學語文專業知識點 小學語文新課改手抄報 小學語文古詩詞教學論文 小學語文校本教研活動記錄表 小學語文教育教學微案例趙州橋 人教版初二語文課件 小學二年級語文版上冊語文教案 七年級語文人教版上冊期中復習 53天天練三年級上冊語文答案人教版 小學一年級語文上冊太的拼音 有趣的小學語文知識 新人教版小學語文一年級上冊教案 小學語文張繼 小學語文金色花 小學語文教師研讀課標心得體會 熱點內容 北京高中作文耐心 發布：2021-03-1621:54:43 瀏覽：59 變作文600字初中 發布：2021-03-1621:54:29 瀏覽：660 2011台州中考語文 發布：2021-03-1621:54:28 瀏覽：250 識字一的教案 發布：2021-03-1621:53:09 瀏覽：85 語文作業本凡卡答案 發布：2021-03-1621:52:57 瀏覽：619 300書信作文大全 發布：2021-03-1621:51:41 瀏覽：227 蘇教版五年級語文下冊補充成語ppt 發布：2021-03-1621:51:40 瀏覽：891 愛的方式作文開頭結尾 發布：2021-03-1621:51:19 瀏覽：694 端午節的作文600字初中 發布：2021-03-1621:51:15 瀏覽：70 3年級上冊語文作業本答案 發布：2021-03-1621:50:09 瀏覽：265 高考語文與小學的聯系 發布：2021-03-1621:48:01 瀏覽：965 2015北京語文中考答案 發布：2021-03-1621:47:56 瀏覽：979 雙分點地步法教學 發布：2021-03-1621:47:51 瀏覽：714 小學二年級作文輔導課 發布：2021-03-1621:46:31 瀏覽：693 關於成功條件的作文素材 發布：2021-03-1621:46:07 瀏覽：848 建軍節作文的結尾 發布：2021-03-1621:44:34 瀏覽：88 五年級下冊語文mp3在線收聽 發布：2021-03-1621:43:21 瀏覽：696 ie教案6 發布：2021-03-1621:43:18 瀏覽：907 三年級語文培優補差計劃 發布：2021-03-1621:42:01 瀏覽：679 二胡獨奏一枝花教學 發布：2021-03-1621:41:52 瀏覽：525