科學名人堂18 ~ 孟德爾

後來在1843年孟德爾接受一位教授的推薦，進入一座「聖奧古斯丁派」的修道院擔任見習牧師，並研究學問。

修道院畢業後原本應該當個專職的牧師，但是服務了一年後孟德爾覺得 ... 孟  德  爾 （Gregor Mendel) 文：小罐子老師 對於一個的科學家而言，能夠在活著的時候，看到自己的發明或發現被全世界的人肯定，甚至於獲頒獎章，那真的是極大的幸福，像是：倫琴、瓦特、愛迪生、居里夫人等人；但是還有一類的科學家，生前的研究發現，不被世人所瞭解，一直到死後好多年之後，他的理論才被人重視，進而獲得世人的肯定。

這類科學家，一生在發掘真理的道路上孤寂的前進，我們的「遺傳學之父」--孟德爾，就是這樣的一個科學家。

  農夫的小孩 孟德爾是奧地利人，西元1822年出生，父親曾經參加過幾次對拿破崙的戰役，是個見聞廣博的人，戰事結束後回到故鄉務農，經營一片果樹園。

孟德爾常常到園中幫忙父親工作，果樹園對一個少年來說，正是一個最佳的自然學校。

也許是正好有這樣的環境，因此孕育孟德爾日後藉由培育植物來探索遺傳法則的動機。

孟德爾的父親雖然只是個農夫，卻有不凡的遠見，他知道農民要擺脫地主和專制政府的壓榨，就必須讀書求學問，才能取得較高的地位，因此他極力栽培孟德爾接受高等教育。

不過孟德爾的求學生涯並不太順利，主要是因為家裡經濟狀況不佳，孟德爾離鄉求學必須縮衣節食，導致營養不佳而生病，嚴重時甚至必須休學在家休養。

儘管如此，孟德爾還是憑著自己的毅力和妹妹的嫁妝費的資助，終於進入一所短期大學—奧爾茅茲學院就讀。

後來在1843年孟德爾接受一位教授的推薦，進入一座「聖奧古斯丁派」的修道院擔任見習牧師，並研究學問。

修道院畢業後原本應該當個專職的牧師，但是服務了一年後孟德爾覺得自己更適合作學問和教書，於是就請求改任中學代課教師。

  代課老師更厲害 孟德爾在擔任代課教師的期間由於教學認真，因此非常受到學生的歡迎。

於是學校便要他參加正式的教員資格考試，沒想到孟德爾竟然栽在生物學和地質學上，沒通過考試。

儘管如此，孟德爾所屬的修道院還是派他到維也納大學繼續進修。

在維也納大學，孟德爾學習各種自然學科和數學，同時得到許多優秀教授的指導，因此奠定研究能力的基礎。

完成維也納的學業後，孟德爾回到修道院所在地—布爾諾的一所專科學校任教。

孟德爾和學校裡的各類專家、教授朝夕相處、共同研究學問，時間一晃就是14年（1854—1868年）。

這十四年的教師生涯，成為孟德爾一生最重要的黃金歲月；著名的孟德爾遺傳定律，也是在這時候發展出來的。

從資料上來看，孟德爾一生似乎並未取得正式教師資格，但是他的學養和教學能力，絕不輸給一個大學教授。

所以文憑和學歷並不代表一切，自己的能力和實力更為重要。

  空地裡的豌豆實驗 這14年中，孟德爾是生活在學校和修道院之中。

在學校他是一位良師；在修道院他則是一位研究者。

修道院的後院，緊鄰著窗邊，有一塊長35公尺、寬7公尺的空 地（如左圖），孟德爾在這塊空地上印證了科學的真理、解釋了人們長期的疑惑。

在當時，人們雖然已經發現上一代和下一代之間，個體會有某些相似性，但是總是認為「本來就是這樣啊！沒什麼好奇怪」，科學界也沒有深入的研究探討。

孟德爾發現空地上的的豌豆，有的開著白花、有的開著黃花；有高莖、也有矮莖；有的豆莢豐圓、有的卻是乾扁。

孟德爾用長時間的觀察、比對，看看豌豆上下兩代間的相近性和相異性，每逢豌豆豐收期，便針對收穫結果作有系統的統計，這些記錄的植物個體數超過二萬一千株以上。

經過長期觀察和大量的統計數據資料，孟德爾發現：如果長莖豌豆和矮莖豌豆交配，子代和孫代全部是長莖，一直到第四代，四株中才有一株是矮莖。

孟德爾進一步用動物作實驗：白鼠黑 孟德爾用來進行豌豆實驗的空地，就在修道院後面 鼠交配，第二代全部是黑鼠；再讓第二代黑鼠彼此交配，第三代中就有四分之一是白鼠。

經由動植物的實驗，孟德爾逐漸對親代和子代的關係理出一些頭緒。

  孟德爾遺傳定律 經過將近9年的努力，他的辛苦終於有了成果，1865年，他把研究的結果在當地布爾諾的自然歷史學會上發表，論文題目是《植物雜交試驗》；1869年他又發表第二篇論文《動植物遺傳之研究》，這篇論文是融合他一生對遺傳學的研究的結晶。

可惜這兩篇論文都沒有引起世人的注意，因為當時的人並不清楚遺傳學有什麼實用價值，更不瞭解它對人類有何影響。

孟德爾的學說，小罐子老師把他簡單整理成下面幾點： 一、生物組織之內都有一個基本單元（現在稱為基因），透過這個基本單元，親代的特性可以傳給下一代。

二、每一種單獨的特徵，例如：豌豆的顏色或高矮，都是由一對基因決定，而這對基因是由上一代的一對基因中，各繼承一個基因湊成一對。

三、子代繼承來的基因如果是有不同性狀的區別，例如：一個基因會顯現高莖的特性、另一個會顯現低莖，那麼只有強勢的特性會顯現出來（我們稱為顯性），在豌豆來說，就會顯現高莖，這種現象叫做「優性定律」。

但是隱性的基因並不會消失、也不會被破壞，它還是會經由自然的機率，分配並傳遞給下一代。

四、親代的基因經過分配，再傳給子代，哪個基因和哪個基因配成一對，完全是隨機偶然發生的。

五、遺傳和性細胞有密切的關係，不屬於性細胞的特性是不能遺傳的。

所以後天環境、工作造成的疾病是不會遺傳的，被細菌感染的疾病也不會遺傳；但是某些精神錯亂、神經衰弱症是會遺傳的。

  遲來的掌聲 西元1868年，孟德爾被任命為當地修道院的院長，從此以後，繁忙的行政業務使他無法繼續遺傳學的研究，加上當時的修道院，經常為了稅金的問題和政府鬧的不愉快，使得孟德爾被糾纏在這些繁重的工作之間，終於在1884年因病去世。

孟德爾寂靜的在墓地裡沈睡了30多年以後，忽然聲名大噪，原因是1900年，在荷蘭、德國、奧國都有科學家分別以不同的植物加以實驗，同時獲得與孟德爾相同的結果，這時候他的研究才得到科學界的重視與肯定。

從此以後，更多的科學家重複孟德爾的遺傳實驗，進一步由染色體的研究發現基因，再由基因的研究擴展到現在的細胞學、胚胎學、優生學、生化科技、甚至於現在最流行的「複製羊」、「複製人」等科技。

孟德爾走在時代的前端，使得他孤寂而終；但是，研究科學的美妙之處在於：只要是「真理」，必將有得到掌聲的一天，只是你不知道會在何時？哥白尼、伽利略、孟德爾都是這樣的人！   圖片來源： http://www.library.villanova.edu/html2/lib/mendel/mendexhib.htm http://www.infoscience.fr/histoire/portrait/mendel.html