大學生學習方法對網路學習態度的影響：以某科技大學為例

本研究以中北部地區某科技大學學生為研究對象進行問卷調查，探討其對學習方法與網路學習態度的影響關係。

研究者自編「學習方法與網路學習態度量表」問卷，包括「學習 ... 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

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影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

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doi:DOI 號 來源資料 數位學習科技期刊 4卷3期(2012/07/01) 語音辨識技術融入國民小學英文諺語學習之設計與探討 不同探索式遊戲學習策略對國民小學流行性感冒防治概念學習之影響 大學生學習方法對網路學習態度的影響：以某科技大學為例 SocialNetworkingEnvironmentandCollaborativeLearning:AnExplorationofiCampProject P35-59 社會科學 > 教育學 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 大學生學習方法對網路學習態度的影響：以某科技大學為例 TheImpactsoftheLearningMethodsonWeb-BasedLearningAttitudesforUniversityStudents:TakingaTechnologyUniversityasanExample 陳儒晰(Ru-SiChen) ； 杜佳靜(Chia-ChingTu) ； 邱方晞(Fang-HsiChiu) 數位學習科技期刊 ； 4卷3期(2012/07/01) ， P35-59 繁體中文 DOI： 10.3966/2071260X2012070403003 大學生；網路學習；學習方法；universitystudents；web-basedlearning；learningmethods 分享到 摘要 │ 參考文獻 (71) │ 被引用次數 (1) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 本研究以中北部地區某科技大學學生為研究對象進行問卷調查，探討其對學習方法與網路學習態度的影響關係。

研究者自編「學習方法與網路學習態度量表」問卷，包括「學習方法」、「情感支持」、「資源運用」、「網路學習價值」和「網路使用效益」五個層面，運用結構方程模式探討大學生對此議題的想法。

統計分析結果顯示，問卷的假設因素構念之測量模式檢定具有合理適配，結構模式的檢定結果指出研究假設均成立；研究結果顯示大學生使用不同的學習方法處理學習任務，此意向影響同儕情感支持與資源運用管理的學習行為，並增進運用網路學習模式解決學習問題與提升學習成效的態度。

最後，研究者針對研究發現進行討論並提出未來研究的參考。

並列摘要 〈TOP〉 Thisstudyexploredatechnologyuniversity'sstudents'attitudestowardstherelationshipsoflearningmethodsandweb-basedlearningintentionsinNorth-centralregion,Taiwan,bysurveystudy.ThequestionnaireaboutLearningMethodsandWeb-basedLearningAttitudeswasdeveloped,consistedoffivefactors,includinglearningmethod,emotionalsupport,recourseemployment,web-basedlearningvalue,andweb-basedusingbenefit.Accordingtotheanalysisbystructuralequationmodeling,thismeasurementmodelwithconfirmatoryfactoryanalysisindicatedthereasonablequality,andtheanalysisofstructuralmodelconfirmedthestudyhypotheses.Theresultsshowedthatuniversitystudentscouldusedifferentlearningmethodstodealwiththeirtasks.Theirpreferencesofpeeremotionalsupportsandresourcesusingalsoinfluencedtheirattitudestowardweb-basedlearningtosolvelearningquestionsandadvancetheirperformance.Finally,theimplicationsderivedformthisstudywerediscussed. 參考文獻 ( 71 ) 〈TOP〉 田芳華(2009)。

資訊素養與學習風格關係之實徵研究─以大三學生為例。

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連結： 林進隆(2011)。

網路輔助教學模式對運動技能學習之自我調整策略的影響。

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混成學習對大學生研究計畫寫作態度、寫作品質與班級氣氛的影響。

教育科學研究期刊，54(1)，143-177。

連結： 莊淑芬、張美珍(2011)。

國小學童參觀科學博物館之自我調整學習與科技概念學習。

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Blog網路學習社群對大學生藝術通識課程知識建構影響之研究。

教育科學研究期刊，56(2)，137-174。

連結： 被引用次數 ( 1 ) 〈TOP〉 鄭縈、王文宏(2018)。

從語料庫看華語「子」的語義分析與教學。

國立彰化師範大學文學院學報，18，113-129。

文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?