教育心理學-行為學派(古典制約作用) @ 蜜拉貝兒的部落格:: 痞 ...
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”事後”所發生的；負增強所使用的雖然也是不快活或是痛苦的經驗事物，但它的目的在強化某種所要的動作並增加此一動作重複出現的可能性，而且大都是在”事前” ... 歡迎光臨蜜拉貝兒在痞客邦的小天地 部落格全站分類： Mar27Sun201113:37 ★教育心理學★ 指導教授:何森豪 ATA099129羅婉綸 一、古典制約作用(親身例) 1.強化＆強化物 我很喜歡吃媽媽煮的玉米濃湯，因此媽媽為了讓我的成績更加進步，就允諾我，要是考了九十分以上，就
延伸文章資訊
- 1有效的獎賞方法
撤除兒童正在享用的定性增強物懲罰的類型：包括譴責、隔. 離、體罰等。 ... 強化法（正增強、負增強）. (1) 增強的原則. ○ 目標行為原則：每次只可訂立一個行為目標.
- 2增強- 维基百科，自由的百科全书
正增強与负增強
- 3教心期末考重點整理@ Phín-î ê kì-lo̍k khong-kan品怡的紀錄 ...
增強：凡事能增加個體反應頻率（增加好的反應; 增強物：產生增強的物件; 正增強：給予刺激（喜歡的），增加正向反應; 負增強：移除刺激（不喜歡）， ...
- 4正增強負增強剝奪削弱@ 這是私人考試重點(整理自阿摩.雅虎 ...
當學生表現某種「不受歡迎的行為」時，教師拿掉他所喜好的正增強物以減少該「不受歡迎的行為」，此改變行為的方法稱為什麼策略？ (A)強化作用(B)懲罰(C)消弱(D)負增強 ...
- 5增強理論- MBA智库百科
負增強與懲罰(punishment)不同，負增強是利用嫌惡刺激的消除來促進行為的發生，而 ... 正增強(positive reinforcement)─增加給員工喜歡的刺激，來增加員工好的行為。
