批判理論- 教育百科| 教育雲線上字典

批判理論主要在於繼續十八世紀以降人類理性啟蒙任務，其終極關懷是人類理性自主的維護與闡揚。

批判理論是採用批判的觀點來看社會現象，就是俗稱的「法蘭克福學派」，他 ... 跳到主要內容 ::: 批判理論-教育百科 詞條檢索 全文檢索 音讀檢索 切換漢語拼音鍵盤 切換注音小鍵盤| 關閉 小提醒： 輸入完畢後請點選 音讀檢索 進行搜尋 聲母 韻母 詞條名稱：批判理論 ㄇㄧㄥˊㄊ一ㄢmíngtiān 切換來源 ToggleDropdown 教育Wiki 教育Wiki 教育Wiki 目錄1批判理論1.1重要代表人物及其思想1.2批判理論的主要特徵1.3在教育上的運用1.4中英文關鍵字1.5參考資料批判理論　　批判理論主要在於繼續十八世紀以降人類理性啟蒙任務，其終極關懷是人類理性自主的維護與闡揚。

批判理論是採用批判的觀點來看社會現象，就是俗稱的「法蘭克福學派」，他與現象學、結構主義構成歐洲三大哲學思潮，這一學派在教育上重視溝通、知識所引導的興趣、培養成熟的人，並利用大眾傳播媒體達到教育的目的。

　　批判理論起源於1929年德國法蘭克福所成立的社會科學研究所。

當時該所主要成員有霍克海默、阿多諾與馬庫色，他們的理念雖未完全相同，但卻是一致對傳統作嚴厲批判。

法蘭克福學派是批判馬克思主義最力者，批判理論的後設理性雖不排斥人性的物質面，但主張人性並不是以物質為基礎，而是在自然、社會與自我三個生活面向中顯現出來。

(陳嘉陽，2012)重要代表人物及其思想(引自陳心怡，2001)一、 馬克思‧霍克海默(MaxHorkheimer，1895-1973(一) 為法蘭克福學派制定了三項重要工作：1、把科技整合計畫運用到個人與社會關係的需要。

2、必須拒絕正統的馬克思主義，而代之以馬克思更深入、更透徹的認識。

3、提出一項變遷的社會，以解釋聯結意識、文化、經濟和社會的關係，並促成其再製與轉化。

(二) 霍克海默的思想發展其哲學和社會批判理論，有以下兩條主軸：1、 批判性研究現實的社會問題。

2、 激烈批判實證主義的哲學方法及一切傳統的「意識型態」理論。

二、 泰奧多爾‧阿多諾(TheodorWiesengrundAdorno，1903-1969)(一) 阿多諾對批判理論的兩大貢獻：否定的辯證法1、 在批判理論中，辯證、批判與否定三個概念互相扣連且交互作用。

2、 辯證其實就是一種不斷否定的過程。

3、 運用到社會政治現象，就是透過不斷批評與否定，使社會現實朝向合理的轉變。

(二) 權威人格的研究1、 「權威人格」研究是屬於霍克海默主持的大型研究「偏見之研究」的一部份。

2、 對於不容許相反言論的意識型態加以確認，同時企圖對於這種反民主的感覺與以精確的描述。

三、 赫伯德‧馬庫色(HerbertMarcuse，1898-1979)(一) 馬庫色的著作被用來提供知性的與意識型態的論斷，以抗議、質疑被普遍承認的權威，並透過革命尋求推翻已被建立的體系。

(二) 馬庫色因1960年代激進學生運動而享有盛名。

由激進學生的訴求可看出其批判理論與思想體系：1、 堅持個人滿足與自我解放。

2、 批判社會的理論。

3、 對壓抑的容忍之概念。

批判理論的主要特徵1、 理論來源十分複雜2、 承襲德國傳統辯證精神3、 將批判對象至於社會整體4、 對意識形態的批判成為重點5、 研究方法傾向詮釋學在教育上的運用(引自陳嘉陽，2012)(一) 教育目的1、 近程：維護並發揚人類理性的自主性2、 遠程：協助人類建構其美好的生活。

(二) 教育內容1、 課程：(1) 課程結構應以自我為主體，具彈性不可僵化。

(2) 課程設計應採多元參與方式決定(注入課程生命)。

(3) 課程內容應以溝通和啟發的方式安排。

2、 教材：(1) 合乎個體需求的事實材料。

(2) 拋棄意識形態霸權的宰制，即避免「選擇性的知識與意識」。

因此，檢視教科書中所傳達的知識是代表誰的知識。

(3) 強化主體性，安排自主性、理性、反思的材料。

(三) 教育方法1、 教學方法：批判理論學者認為教學是主體解放的過程，因此教師應扮演轉化型知識分子的角色，成為促進社會變遷的觸媒。

教師要讓教育活動成為一種溝通的行動，要培養學生開放的心靈和民主的素養。

2、 訓育輔導：(1) 強調自我反省、尊重、主動學習。

(2) 提升「他律」，邁向「自律」(理性)。

(3) 顧及經驗與心靈。

中英文關鍵字中文關鍵字：批判理論英文關鍵字：Criticaltheory參考資料陳嘉陽(2012)。

教育概論(上冊)，頁148-152。

教甄策略研究中心。

陳心怡(2001)。

批判的基礎與實踐－論霍克海默的批判理論。

東吳大學政治學系碩論文。

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