國中學生英文科學習態度、學習困擾、學習因應策略與學習成效 ...

國中學生 ； 英文 ； 學習態度 ； 學習困擾 ； 學習成效 ； Junior High School Students ； English ； Learning Attitude ； Learning Disturbance ； Learning ... 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

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來源資料 健行科技大學企業管理系碩士在職專班學位論文 碩士班/2017年 精進全民防衛動員整備之研究－ 以桃園市某國立高中推動全民國防教育成效之探討 從自學式教材觀點比較臺、日、澳旅遊書之內容— 以日本北海道旅遊書為例 國中學生英文科學習態度、學習困擾、學習因應策略與學習成效之關聯性探討–以桃園市大溪國中為例 中國台商成衣企業的勞動變化因應之研究 -以蘇州A公司為例 球迷滿意度與行銷關於球隊經營策略之研究－以LamigoMonkeys為例 國中學生國文科學習態度、學習困擾、因應策略 與學習成就之關聯性探討–以桃園市大溪國中為例 消費者選擇購買預售屋或成屋之偏好研究 產業經營策略分析之研究-以《孫子兵法》看『諾基亞』公司為例 國中學生數學學習態度、學習困擾、因應策略與學習成效之關聯性探討-以桃園市某國中為例 連鎖超商加盟經營管理改善策略與成效分析 -以桃園市某封閉型連鎖超商為例 管理學院 > 企業管理系碩士在職專班 社會科學 > 管理學 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 目前無全文，華藝徵求您的同意授權。

我要授權 國中學生英文科學習態度、學習困擾、學習因應策略與學習成效之關聯性探討–以桃園市大溪國中為例 AStudyontheRelationshipsamongEnglishLearningAttitude,LearningDisturbance,LearningStrategiesandLearningAchievementofJuniorHighSchoolStudents-BasedonDaxiJuniorHighSchool 羅培瑛 ,碩士　　指導教授：李筱丰　　 繁體中文 國中學生；英文；學習態度；學習困擾；學習成效；JuniorHighSchoolStudents；English；LearningAttitude；LearningDisturbance；LearningAchievement 分享到 摘要 │ 參考文獻 (138) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 本研究旨在研究國中學生英文科不良學習態度、學習困擾與學習成效之關聯性。

本研究採問卷調查法蒐集資料，以桃園市大溪國中學生為研究對象，共抽取11個班，275位學生。

剃除無效問卷，共取得有效問卷274份，有效問卷回收率99.6%。

利用SPSSWindowsfor20.0套裝軟體進行分析，包括描述性統計、因素分析、信效度分析、單因子變異數分析、皮爾相關分析與迴歸分析等方法進行統計分析，研究結果發現： 一、英語不良學習態度對學習成效，具有顯著負向影響。

1.自省態度對英文學習成效有顯著負向影響。

2.課程態度對英文學習成效有顯著負向影響。

3.師生互動態度對英文學習成效無顯著影響。

二、英語學習困擾對英文學習成效，有顯著負向影響。

1.英文基礎能力不好對英文學習成效間有顯著負向影響。

2.英文學習內容過多對英文學習成效間有顯著負向影響。

3.家人不支持對英文學習成效間有顯著負向影響。

4.英文學習過程中，無人可問對英文學習成效間有顯著負向影響。

三、英語學習因應策略對學習成效，具有顯著正向影響。

1.主動解決對英文學習成效間有顯著正向影響。

2.他人協助對英文學習成效間有顯著正向影響。

四、英語學習因應策略對學習困擾與學習成效無顯著的解釋力，亦即沒有影響。

本研究依據各項結論提出各項結論，供學校、教師及後續研究參考。

並列摘要 〈TOP〉 Theaimofthisstudyistostudytherelationshipbetweenlearningattitude,learningdisturbance,learningstrategiesandlearningachievementinEnglishsubjectamongjuniorhighschoolstudents.Inthisstudy,thequestionnairesurveydatawereusedtocollectdata.Atotalof11classesand275studentswereselectedfromDaxiJuniorHighSchoolstudents.Atotalof274validquestionnaireswereobtainedandtheeffectivequestionnairewascollectedat99.6%.TheresultswereanalyzedbySPSSWindowsfor20.0software,includingdescriptivestatistics,t-test,one-wayANOVA,andpearsonproduct-momentcorrelationcoefficient.Theresultsshowedthat: First,poorlearningattitudeinEnglishhasasignificantnegativeimpactonlearningachievement. 1. Self-reflectionhasasignificantnegativeimpactonEnglishlearningachievement. 2. CurriculumattitudehasasignificantnegativeimpactonEnglishlearningachievement. 3. TheinteractionbetweenteachersandstudentshasnosignificanteffectonEnglishlearning. Second,theEnglishlearningdisturbanceontheeffectivenessofEnglishlearning,thereisasignificantnegativeimpact. 1. PoorEnglishbasicskillshasasignificantnegativeimpactonEnglishlearningachievement. 2. ToomuchEnglishcontenthasasignificantnegativeimpactonEnglishlearningachievement. 3. FamilymembersdonotsupporthasasignificantnegativeimpactonEnglishlearningachievement. 4. IntheprocessofEnglishlearning,noonecanaskhasasignificantnegativeimpactonEnglishlearningachievement. Third,theEnglishlearningstrategieshaveasignificantpositiveimpactonlearningachievement. 1. ActivesolutionhasasignificantpositiveimpactontheeffectivenessofEnglishlearningachievement. 2. HelpfromothershasasignificantpositiveimpactontheeffectivenessofEnglishlearningachievement. Fourth,theEnglishlearningresponsestrategyforlearningdistressandlearningresultswithoutsignificantexplanatorypower,thatis,noeffect.Thestudydrawsconclusionsbasedontheconclusionsforschools,teachersandfollow-upstudies. 參考文獻 ( 138 ) 〈TOP〉 參考文獻 中文部分 1. 王天助(2011)，中部地區國民小學九年ㄧ貫課程自然與生活科技領域高年級學童學習現況調查研究，國立臺中教育大學科學應用與推廣學系科學教育碩士班碩士論文。

2. 王欣怡（2013），互動式電子白板融入英語補救教學方案對提昇國小六年級學童英語學習態度與學習成效之行動研究，國立台南大學教育學系課程與教學碩士論文。

3. 王彩鸝(2015)，會考成績公布，英數嚴重雙峰。

取自：https://udn.com/news/story/6916/947753 文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?