注音符號教學法

注音符號教學是採「綜合教學法」，就是從綜合的材料入手，先從語句中分析出詞語，再從詞語中分析出字音，接著從字音中再分析出注音符號。綜合教學法符合兒童認知發展和 ...

[轉貼+實作心得]小一前注音符號系統教學法 · 1‧當第三聲是單字或底下不接字時，念標準音，即「214」。如：「好」。 · 2‧當第三聲底下接第一、第二、第 ...

注音符號綜合教學法,於民國二十六年奠定了教材及教學法的實例,並且在二十九及三. 十年重新說明教學重點,可是對日抗戰期間,除了商務印書館發行所及的大都市(如:上海、. 南京 ...

課堂上老師採用的是綜合教學法，主要是從完整的故事詩歌文本中去找出句子、詞語、生字再連結到符號，為的是讓孩子加深對抽象符號的印象，之後再拿符號來 ...

名詞解釋: 「注音符號直接教學法」是指注音符號直接拼讀法，與說話直接教學法併稱為「國語直接教學法」。 注音符號的教學法傳統上有：分析法、綜合法、和折衷法三種， ...