經驗學習法小組

法，但在學習滿意度與學習績效的衡量上缺乏理論性的架構。因此本研究以活動. 理論(activity theory)為基礎，探討學習者對於翻轉教室的學習成效，整合相關研.

且為了達到研究目的，本章節藉由相關文獻之回顧，以深入探討與本研究相關的四個變項之意義、理論與其相關的研究情形，以作為本研究之參考。 2.1學習態度. 大部分心理學家 ...

綜合上述的理論分析及實證研究可知,學習策略是影響學習成效的關鍵,學習. 及證明目標取向者在學習過程都會採用某種學習策略,只是採用的內、外在動機不. GENTRAL.

素，並提出線上學習成效影響因素模式，以供後續實證研究之參考與驗證。 關鍵字：線上學習、學習 ... 在心理學界中，每個學派的學習理論專家都對學. 習下了特定的定義。

三節為英語學習成效，第四節為英語學習動機、學習態度與學習成效之相關. 研究。 第一節英語學習動機之相關理論. Herndon（1987）認為動機是個人選擇 ...