教育研究方法論:觀點與方法 - Google Books
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內容介紹從不同立場出發的研究典範，將影響研究者對研究對象和研究議題之詮釋與關懷。
為了提升教育研究者對教育本質和現象的洞悉能力，本書匯集了眾多 ...
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為了提升教育研究者對教育本質和現象的洞悉能力，本書匯集了眾多學者的思想精華，從實證典範、詮釋典範、批判典範，以及女性主義與研究、行動研究等面向，對研究方法論加以回顧與前瞻，有助於讀者在多種典範並陳的脈絡下，省察研究的功能與目的、知識的本質、認知者與被認知者間的關係、主觀性與價值的涉入、研究的功能與目的，以及研究倫理等議題。
Previewthisbook»Whatpeoplearesaying - WriteareviewWehaven'tfoundanyreviewsintheusualplaces.SelectedpagesPage1TitlePageTableofContentsIndexReferencesContents第一篇科學哲學與教育研究25第二篇實證典範與教育研究71第三篇詮釋典範與教育研究153第四篇批判典範與教育研究227第五篇女性主義與台灣的教育研究場域345第六篇行動研究與台灣的教育研究場域431教育研究方法論研討會議程539索引543Commontermsandphrases研究一種人類大學女性主義不同互動分析反思反省文化文本方法論主體台北多元如何存在老師自我作者作為呈現批判研究批判探究批判理論協同取向命題性別知識論社會科學社會學客觀建構思考相關研究方法研究典範研究對象研討科技科學研究科學哲學面向差異書寫脈絡討論迴歸參與問題國內國立專業情境探討教改教育行動研究教育研究教育學教師教授教學現場現象學理性理解透過這些這樣發表發展結果結構統計進行量化研究傳統意義意識型態概念經驗解構解釋詮釋學資料過程實務實踐實證主義對於對話認為語言影響論文論述學生學者學校學習學術歷史應用瞭解醫學人文關係議題辯證權力邏輯觀點HabermasLondonNewYorkPopperPressresearchBibliographicinformationTitle教育研究方法論:觀點與方法Editor潘慧玲主編Publisher心理出版社,2004ISBN9577027040,9789577027047Length561pagesSubjectsLiteraryCriticism › RenaissanceLiteraryCriticism/Renaissance  ExportCitationBiBTeX EndNote RefManAboutGoogleBooks-PrivacyPolicy-Terms of Service-InformationforPublishers-Reportanissue-Help-Google Home
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