激勵因素與學習成效關係之研究－以消防特考班學員為例

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　　透過問卷調查方式蒐集資料進行統計分析，共發送問卷279份，回收有效問卷共267份，以此來進行統計分析，對理論架構和研究假設進行驗證，本研究採用相關性分析與迴歸分析來驗證各變數間之關係。

研究結果顯示：1.學習態度、學習動機、激勵因素對學習成效均有顯著相關性2.激勵因素對學習態度與學習成效有部分中介影響3.激勵因素對學習動機與學習成效有部分中介影響 　　TheFireTrainingCenteristotrainfirefighters’skillsastoppriority.Theparticipantsinthestudyofperformanceareimportance.Therefore,thisstudywasreceivingfulltrainingforfirefightertraineesforthesurvey,toexploretherelationshipamongstudentslearningattitude,learningmotivation,incentivesandlearningoutcomesofvariousvariables.　　Aquestionnairesurveywasusedtostatisticalanalysisofcollecteddata.Atotalof279questionnairesweresend,andreceived267validforstatisticalanalysis,theoreticalframeworkandresearchhypothesestesting.Inthisstudy,correlationanalysisandregressionanalysiswasusedtoanalyzetherelationshipamongthevariousvariables.Theresultsshowedthat:1.Learningattitude,learningmotivation,motivationalfactorsaresignificantlyassociatedwiththelearningeffectiveness2.Motivationfactorshavepartialmediatoreffectsbetweenlearningattitudeandlearningeffectiveness.3.Motivationfactorshavepartialmediatoreffectsbetweenlearningmotivationandlearningeffectiveness. 中文摘要i英文摘要ii目錄iv表目錄vii圖目錄ix第一章緒論11.1研究背景與動機11.2研究目的21.3研究流程31.4研究範圍51.5名詞解釋51.5.1學習態度51.5.2學習動機51.5.3激勵因素61.5.4學習成效6第二章文獻探討72.1學習態度72.1.1態度的定義72.1.2學習態度102.2學習動機122.2.1學習動機的定義122.2.2學習動機的構面152.3激勵因素182.4學習成效252.5學習態度與激勵因素272.6學習動機與激勵因素282.7激勵因素與學習成效292.8學習態度、激勵因素與學習成效302.9學習動機、激勵因素與學習成效312.10研究架構312.11研究假說34第三章研究方法353.1研究與樣本設計353.2問卷工具設計353.2.1學習態度之理論定義363.2.2學習動機之理論定義363.2.3激勵因素之理論定義373.2.4學習成效之理論定義383.2.5信效度分析383.2.6問卷量表393.3前測問卷443.4資料收集463.5資料分析46第四章研究結果與分析494.1敘述性統計494.2因素分析與信度分析514.2.1因素分析514.2.2信度分析604.3假設結果分析604.3.1相關分析H1~H　3604.3.2迴歸分析H4~H　5654.4研究結果70第五章結論與建議725.1結論735.2建議與未來研究75參考文獻78一、中文文獻78二、英文文獻82附錄-研究問卷84 一、中文文獻1.方婷妮(民94)，不同入學背景學生學習態度及學習策略對專業科目學業成就之影響－以二年制工業設計系學生為例，國立臺灣科技大學設計研究所，未出版，台北市。

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