繪本主題教材 - 小康軒幼師網

小康軒幼師網～康軒從小紮根，給孩子一系列的學習計劃，用心呵護未來的主人翁，培養孩子帶著走的能力！規劃出從幼兒生活經驗出發，引發幼兒學習動機，掌握幼兒基本能力 ... 產品介紹 PRODUCT←主題教材 Play Stop 繪本主題教材 《幼兒園教保活動課程大綱》中提到，課程在幼兒學習過程中，不是外在「灌輸」 的內容，而是促使幼兒成長的訊息來源。

藉由與生活環境互動的機會，幼兒發展成健康的個體。

小康軒繪本館以「美麗世界」為核心，將繪本分為六大面向，幼兒園可以依照此表，挑選適合幼兒園發展的主題課程，來規劃學年課程計畫。

繪本主題教學紀實分享《動物溫泉》~新北市碧華幼兒園《撿到一塊錢》~臺中市史丹佛幼兒園《你不只是白紙》~彰化縣小天使幼兒園 如何運用繪本串流課程《天下第一美味》教學分享 《天下第一美味》教學分享文／台北市雙蓮國小附設幼兒園　林美慧老師 幼兒園的孩子挑食、偏食的狀況屢見不鮮，透過繪本《天下第一美味》的故事分享與引導，讓孩子了解均衡飲食的重要，學習改變自己的飲食習慣。

班上講述繪本《天下第一美味》故事的第一天，先是慢慢的翻閱一次繪本，讓班上的孩子看過一次後，再開始進行故事的講述。

孩子們在每一頁的故事畫面中，都有著滿腹的提問，像是：皇帝是誰、滿漢全席是什麼、為什麼吃那麼多菜肴等非常多的問題。

孩子們在聽故事時，通常會充滿好奇的想了解皇帝為什麼這麼挑食？因此我停下來問孩子：「你們有不喜歡吃的食物嗎？」班上的孩子非常有趣，他們紛紛點頭，開始說著：「我不喜歡青椒」、「我不喜歡苦瓜」、「番茄」、「茄子」……。

所以，即使是很簡單的故事，講述繪本故事的時候，我習慣以討論提問的方式，讓孩子不斷的觀察、思考與提問，而不是讓孩子把故事聽完就好了！因此，《天下第一美味》這本繪本，我們花了3天才讀完。

光是一打開故事的第2～3頁，孩子們就問了至少10多個問題！所以，老師拋出的問題非常重要。

首先我先解釋了皇帝、滿漢全席的意思，解說都還沒說完，孩子就拋出了比我更多的問題：「為什麼皇帝要吃那麼多？」、「為什麼都沒有人陪他吃飯？」、「旁邊那些人為什麼要那麼擔心他不吃？」、「皇帝為什麼不叫大家一起吃？」光是聽到這些問題，這個故事簡直就成功開啟了孩子的好奇心。

我也請了班上一位孩子扮演皇帝，其他孩子扮演臣子，於是這一場戲劇扮演引出了更多的觀察提問，扮演皇帝的孩子說著：「我可以自己吃東西，為什麼你們硬要餵我吃？叫我吃？」身邊的孩子回答他：「因為你是皇帝，我們怕你生氣、怕你吃不飽才會這樣。

」孩子們的扮演中夾雜了自己的生活經驗、從家人對自己的照護中，將學習模仿來的觀念與想法運用在戲劇扮演中。

其中，最令人感到意外的是，一名在一旁觀察的孩子脫口而出，說：「皇帝會不會太沒有生活能力了？」因而我請這位孩子上臺分享為什麼這樣說，這位孩子說道：「每個人都要把自己照顧好，不然別人就會很辛苦！」其他的孩子也附和著說：「對啊！長大了就要自己照顧自己！」而我也順勢把故事往後翻，繼續慢慢說完！ 接著，討論到皇帝和大臣吃雞排卻造成口渴、便祕的狀況，我順勢問孩子：「既然知道吃雞排不健康，那麼大家給皇帝什麼建議呢？」課程中，老師不急著把答案告訴孩子，而是由孩子自己思考、相互討論。

運用繪本進行教學，對於平時觀察力就很敏銳的孩子，是有助於提升他們的視野與想法的。

進行本課程時，我也在家長的回饋中，知道孩子們已經開始會慢慢嘗試一些不常吃的食物，這些改變都讓家長和我大為驚訝，著實覺得透由繪本進行教學，真的可以帶給孩子們更多的學習與成長！