【環境教育】環境教育的理念與倫理@ 阿強日誌 - 隨意窩

◎ 環境教育的基本理念，是為了人類能長久在安全穩定的地球環境中永續發展。

環境教育的推動，有助於人們瞭解人在自然環境中的生態角色及對環境的影響，以及面對環境問題時 ... 阿強日誌只想找個地方寫下隻字片語日誌相簿影音好友名片 200809092240【環境教育】環境教育的理念與倫理?未分類  【摘錄整理】汪靜明－環境教育的理念與倫理 ◎ 環境教育，是人類為了關懷、保護與利用環境而實施的教育。

◎ 環境教育的基本理念，是為了人類能長久在安全穩定的地球環境中永續發展。

環境教育的推動，有助於人們瞭解人在自然環境中的生態角色及對環境的影響，以及面對環境問題時，可以採取理性事前預防或善後處理的環保行動。

◎ 對人類而言，引導與教化人們如何在環境中生活的教育，就是一種環境教育；而宏觀的環境教育，擴及到兼顧生活、生產與生態的永續發展教育。

＊插播：給一個嚴厲的批評：這就是學者專家們的用語。

有說等於沒說，但仔細去分析，卻什麼東西都包含在其中。

◎ 環境教育（environmentaleducation）是一種為了環境保育而實施的教育，以教導人類關愛環境、善用自然資源、維護自然生態`與文化、並妥善處理相關的環境問題。

◎ 環境教育的哲學理念，是在建構人類適當的環境知識、技能、態度及參與感等環境素養。

環境教育在本質上，具有科際整合性、整體性、價值性、生活性、實踐性、終身性及全民性等七大特徵。

◎ 環境教育的發展目標，在於人類面對與處理環境議題時，能採取適當的環境決策與行動，以兼顧生態、經濟和社會的永續發展。

◎ 學校推動環境教育，主要在增進學校教職員工、學生對環境的認知與關愛，並落實校園與生活的環保。

◎ 環境教育在內容分類上，可以區分為環境保護教育、生態保育教育兩大領域。

◎ 學校環境教學的重點，除了環境知識外，也要加強情意上的覺知與價值觀的養成及技能上創造能力的啟發。

◎ 建構導向教學觀，是以學習者的學習活動為中心。

教師在環境教學時，主要扮演問題與教學情境的設計者、引導學生對環境問題的探究、詮釋以及環境知識的建構。

◎ 在方法上，教師的環境教學不應只是標準化的知能傳授，而應加強學生對環境議題的獨立思考與師生互動。

＊插播：任何一科教學不都是一樣的嗎？標準的教授理論。

說得很容易，但實務上，要讓學生「獨立思考」是多麼不容易？（雖然我也常說！）如果，不讓學生在學習的過程中，input一些東西進到腦海裡，下回遇到問題，要拿什麼先備知識來思考？ 【隨筆】 每讀一篇環教文章就多一點失望。

不知是資料太過老舊還是打心底有些排斥？ 總覺得這些文章的「可讀性」都不夠。

沒有比較突顯的論述。

看完的感覺只不過是心理安慰：又讀了一篇，卻收穫有限！ 文中引用的東西不斷地重複，卻感受不到理論的價值性在哪裡。

自己給一個原因：環境教育（或永續校園）重在實踐的工夫而不是論理的陳述！ 【閱讀書目】 張子超主編（2001）。

環境教育課程設計。

台北市：師大。

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