校長專業學習社群
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延伸文章資訊
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主旨:有關111學年度教保服務人員專業發展社群申請說明會,請園內教保服務人員踴躍參加,請查照。 說明:. 一、依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)111年3月22 ...
- 2有關申請「110學年度教保服務人員專業發展社群」一案
(二)專業發展社群得以多元方式組成,包括園內或跨園社群, 每一社群應至少3人,須全程參與,並推舉1人擔任召集人,召集人應參與國教署辦理之召集人共識營 ...
- 3教保服務人員社群自發共學促進教學現場共好 - 教育部
金門縣金湖附幼-積極推動教師專業發展社群因應課程. 教育部國教署為鼓勵並支持教保服務人員組成園內、跨園等專業發展社群,以提升學前教育品質,自110學年度辦理「教保 ...
- 4教師專業學習社群「再聚焦、續深化」的精進作為
第129 頁. 教師專業學習社群「再聚焦、續深化」的精進作為. 吳俊憲. 靜宜大學教育研究所教授兼所長暨師資培育中心主任. 蔡淑芬. 臺南市政府教育局課程發展科課程督學.
- 5專業學習社群(PLC) - 教育部中小學師資資料庫
在這種專業社群特. 徵下,團員們可以進行反省對話、專注於學生學習、教師互動、合作、分享價值. 及標準。書中作者也提到,在知識經濟的時代,一個機構或組織為確保永續發展 ...