Airiti Library華藝線上圖書館_學習環境與學習態度相關之研究

本研究旨在探討建國科技大學學生學習環境與學習態度之相關性。

為達此目的，彙整國內外 ... 淡江大學教育科技學系碩士在職專班學位論文。

2015。

1-158。

呂明英(2017)。

隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

使用DOI作為永久連結 每個DOI號前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成為永久網址。

如以DOI號為 10.5297/ser.1201.002 的文獻為例，此文獻的永久連結便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。

日後不論出版單位如何更動此文獻位置，永久連結所指向的位置皆會即時更新，不再錯失重要的研究。

引用含有DOI的文獻 有DOI的文獻在引用時皆應同時引用DOI。

若使用APA、Chicago以外未規範DOI的引用格式，可引用DOI永久連結。

DOI可強化引用精確性、增強學術圈連結，並給予使用者跨平台的良好使用經驗，目前在全世界已有超過五千萬個物件申請DOI。

如想對DOI的使用與概念有進一步了解，請參考 華藝DOI註冊中心 （ doi.airiti.com ） 。

ACI: 數據來源：AcademicCitationIndex，簡稱ACI 臺灣地區最大的引用文獻資料庫，目前收錄臺灣地區所出版的人文學、社會學領域學術期刊，穩定出刊中的期刊總量約400種，若包含已收錄但後續停刊的期刊，總期刊量超過500種，每年定期公布收錄期刊的影響係數(ImpactFactor)等指標給大眾，並可提供專家學者免費進行學術研究使用。

影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

預刊文章尚未有卷期、頁次及出版日期資訊，但可藉由DOI號識別。

DOI號是文獻的數位身份證字號，不論預刊或正式出版皆不會改變，讀者可點擊DOI連結，或於DOI號前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 連結到文獻目前最新版本。

如何引用預刊文章？ 請使用預刊文章的線上發表日期及DOI號來引用該篇文獻。

引用範例(視不同引文格式規範可能有所差異)： 作者姓名。

文章篇名。

期刊名稱。

YYYY/MM/DD線上預先發表。

doi:DOI 號 來源資料 建國科大社會人文期刊 31卷2期(2012/07/01) MetacognitiveStrategiesandReadingProficiency:TheCaseof5-YearCollegeStudentsinTaiwan 學習環境與學習態度相關之研究 允許完全欠撥之模糊存貨模式最佳化的探討 應用ExcelVBA於人口年齡結構視覺化之設計 P53-76 人文學 > 人文學綜合 基礎與應用科學 > 資訊科學 社會科學 > 社會科學綜合 DOI： 10.6995/JLASSCTU 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 學習環境與學習態度相關之研究 AStudyofRelationshipbetweenLearningEnvironmentandLearningAttitude 蔡文豐(Wen-FengTsai) ； 王玲玲(Ling-LingWang) 建國科大社會人文期刊 ； 31卷2期(2012/07/01) ， P53-76 繁體中文 DOI： 10.6995/JLASSCTU.201207.0053 學習環境；學習態度；learningenvironment；learningattitude 分享到 摘要 │ 被引用次數 (17) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 本研究旨在探討建國科技大學學生學習環境與學習態度之相關性。

為達此目的，彙整國內外大學校院學習環境與學習態度之相關文獻建立理論基礎，發展學習環境五個構面（課程規劃及設計、校園環境、學生事務活動、教職員的投入、圖資設備）與學習態度四個構面（學習策略、時間管理、師生互動、學習動機）之問卷為研究工具，以建國科技大學四技三年級的學生為研究對象，實獲有效問卷為377份。

再以SPSS分析問卷調查結果。

本研究建構之學習環境與學習態度量表，其信、效度皆屬良好。

建國科技大學學生對校園內學習環境認知良好，而在學院別之「校園環境」與「教職員的投入」變項中，確實有認知差異存在。

學習態度的現況為正向學習態度，學習態度在「性別」女優於男；「學院別」無差異；「家長教育程度」對時間管理變項中與「平均家庭所得」對學習動機變項中，有認知差異存在。

學習環境與學習態度具有高度相關，尤其「教職員的投入」與「課程規劃及設計」對「師生互動」相關性較高。

最後本研究提出教師輔導學生及學校行政之建議。

並列摘要 〈TOP〉 ThisstudyaimedtoexplorethecorrelationbetweenthelearningenvironmentofChienkuoTechnologyUniversityandstudents'learningattitude.Afterreviewingtherelativeliterature,theresearcherestablishedthetheoreticalfoundationanddevelopedfivedimensionsoflearningenvironment(curriculumplanninganddesign,campusenvironment,studentsaffairsandactivities,staff'sdedication,andreferencematerialsandequipment)andfourdimensionsoflearningattitude(learningstrategies,timemanagement,teacher-studentinteraction,learningmotivation).Alearningenvironmentandlearningattitudequestionnairewasthendesignedasaresearchinstrumentandthesampleofthestudyincluded377juniorstudentsinChienkuoTechnologyUniversity.ThentheresultswereanalyzedbySPSSsoftware.First,thereliabilityandvalidityofthequestionnaireindicatedthatthequestionnaireconstructedinthisstudywasagoodscale.Second,thecognitionoflearningenvironmentwasgood,buttherewerecognitivedifferencesbetweenstudents'opinionstoward”campusenvironment”and”staff'sdedication”amongthefourcolleges.Third,theresultsrevealedthatstudents'learningattitudeofthecurrentsituationwaspositive.However,female'slearningattitudeshowedmorepositivethanmale's.;therewerenodifferenceamongthefourcolleges.Inaddition,thereweredifferencesin”timemanagement”.Besides,therewerealsocognitivedifferencesin”averagefamilyincome”.Fourth,therewereastrongcorrelationbetweenlearningenvironmentandlearningattitude.Inparticular,the”staff'sdedication”and”curriculumplanninganddesign”werestronglyrelatedto”teacher-studentinteraction”.Finally,thisstudycouldprovideteachersreferencestocounselstudentsandgiveschoolsuggestionstoschooladministration. 被引用次數 ( 17 ) 〈TOP〉 洪志泓(2015)。

IRS即時反饋系統結合同儕教學對高中物理學習態度與解題能力改善之研究。

淡江大學教育科技學系碩士在職專班學位論文。

2015。

1-158。

  呂明英(2017)。

翻轉教室學習成效之後設分析。

中原大學教育研究所學位論文。

2017。

1-118。

  蔡靚霓(2016)。

國小生人格特質與學習態度關係之探討—以桃園市為例。

中原大學教育研究所學位論文。

2016。

1-158。

  周慧妍(2010)。

美語補習班老師如何提升國小學生的自尊以增進其英文學習成效之個案研究。

中原大學應用外語研究所學位論文。

2010。

1-174。

  林暐琦(2013)。

奈米綠色能源融入高中理化課程之開發與評鑑。

虎尾科技大學光電與材料科技研究所學位論文。

2013。

1-146。

  文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?